通過街舞提員的自信心:

目前許多學生的生活范圍有限、學業(yè)壓力過重或是自身內向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據這種情況,愷酷街舞為學員提供了展示平臺,每個月都會有表演活動,讓學員得到更多的鍛煉和展示的機會,學員通過次鍛煉就會更加自信,性格也會開朗、大方很多。每個學員都可以參加,提供了電視平臺、晚會演出、廣告拍攝、mv拍攝等日?；顒?。

1、培養(yǎng)學員的創(chuàng)新能力:

課程中老師會教授舞蹈基礎,讓學員通過對不同音樂的感觸把學到的基礎動作重新排列組合,每個學員都可以有自己的風格和特點,通過每個學員學習展示,老師會作出評價和指導性建議,學員的個性得到保留,更愿意在音樂中表達自我,釋放內心的想法,編創(chuàng)出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統(tǒng)舞蹈的特點。

2、運用少兒心理學的教學方法進行少兒班授課:

愷酷街舞老師會定期培訓少兒心理學知識,讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運用少兒心理學的知識與孩子建立起親密的師生關系,孩子對街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學員通過跳街舞來表達自己,表現自己。讓街舞作為自己的興趣愛好堅持下去,讓學員能更健康成長。

一、

Slide :或Glide, Float,Moonwalk,即滑步或通常所說的太空步。這一風格其實來源于早期的喜劇演員,并被后來的模仿者們發(fā)揚光大。常見的滑步有后滑步,前滑步,側滑步,交叉橫滑步, 菱形滑步(其實準確來說這個動作而非后滑步才是真正的Moonwalk即太空步)以及用膝蓋的后滑, 側滑以及不斷的原地劃圈等動作。以前滑步曾是所有Popper的必修課程,然而如今隨著Popping這一舞種對把握 音樂的要求越來越高,很多的Popper開始忽視這個元素,因為動作本身很簡單而易于模仿卻又難以在Funk音樂中很好地表現音樂,所以僅有部分Animation風格的popper仍然在舞蹈中較多地使這一元素。

二、

因素

孩子學好街舞有三方面的因素:老師、孩子和家長。家長在這三個因素中占據了不可缺少的地位。因為孩子年齡偏小,興趣轉移大,容易反復家長在孩子"學不學街舞、學多久街舞"的問題中起了決定性作用。往往*后有成績的孩子都是家長始終堅持讓孩子學習的結果。孩子有沒有發(fā)展,在學習初級階段并不能完全的體現,只有堅持訓練多年才能準確反映出來。另外,舞蹈除了具有功利性的作用外,對孩子體態(tài)、氣質的培養(yǎng)才是重點。不經過長期的規(guī)范的訓練是不能看出培養(yǎng)的效果來的。所以,家長們的堅持是孩子成功的'關鍵。幼兒舞蹈教育是我們育兒的一門*,是幼兒音樂教學的一部分。