蘇州虎丘區(qū)國(guó)際高中排行榜，掐指一算蘇州國(guó)際高中絕對(duì)靠譜，下面國(guó)際學(xué)校入學(xué)條件，國(guó)際學(xué)校的人際交往能力，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生如何參加高考，國(guó)際學(xué)校入學(xué)條件之民辦院校，就讀國(guó)際高中會(huì)遇到的問題，alevel比較好的學(xué)校，Alevel課程三年制和四年制，IB課程含金量高是做了一個(gè)詮釋。
1.國(guó)際學(xué)校入學(xué)條件
國(guó)際學(xué)校的錄取主要會(huì)審核孩子的國(guó)籍、戶籍和入學(xué)考試成績(jī)。 根據(jù)錄取要求，國(guó)際學(xué)校分為三類：純外國(guó)學(xué)生、中外學(xué)生（私立）、學(xué)生（公立）。 此外，大部分學(xué)校還會(huì)舉行入學(xué)考試（筆試+面試），只有通過考試的人才可以被錄取。
2.國(guó)際學(xué)校的人際交往能力
不管孩子上什么學(xué)校，人際交往能力肯定是必不可少的。國(guó)際學(xué)校的交流對(duì)象比較廣泛，不僅包括學(xué)生，也包括外國(guó)學(xué)生。立足一處，朋友很重要，在學(xué)校結(jié)交更多的朋友，對(duì)以后的發(fā)展有很大的幫助。有部分家長(zhǎng)就是因?yàn)榭粗剡@一點(diǎn)，會(huì)讓孩子選擇讀*學(xué)校。
3.國(guó)際學(xué)校的學(xué)生如何參加高考
雖然即將從國(guó)際高中畢業(yè)的學(xué)生屬于高中畢業(yè)生群體，但國(guó)內(nèi)學(xué)生需要報(bào)名參加高考。 因此，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生分為兩類： 1、國(guó)內(nèi)高中注冊(cè)的學(xué)生：可以在高中注冊(cè)地參加高考。 2、無國(guó)內(nèi)學(xué)生身份的學(xué)生，必須在戶籍地以社會(huì)考生的身份報(bào)名參加高考。
蘇州虎丘區(qū)國(guó)際高中排行榜4.國(guó)際學(xué)校入學(xué)條件之民辦院校
民辦院校也是可以進(jìn)國(guó)際學(xué)校的，為了進(jìn)入私立學(xué)校，學(xué)生必須首先參加統(tǒng)一的學(xué)術(shù)考試，并確?？荚嚦煽?jī)符合一定的要求。 如果學(xué)生的戶口不在當(dāng)?shù)?，則需要達(dá)到重點(diǎn)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。 當(dāng)然，即使是私辦，學(xué)生還是需要筆試和面試的。
5.就讀國(guó)際高中會(huì)遇到的問題
通常在就讀國(guó)際高中時(shí)，會(huì)有一些學(xué)生在公立學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)英語處于中上水平，沒有接觸過各種考試或其他學(xué)校。 轉(zhuǎn)入國(guó)際高中后，確實(shí)有點(diǎn)難。 水平確實(shí)提高了，但是在輸出表達(dá)的時(shí)候，特別是在寫作的過程中，會(huì)遇到很多平時(shí)沒有遇到的困難。
6.alevel比較好的學(xué)校
首先，我們必須明確我們的目的。 一般來說，大部分學(xué)生都想拿A-level成績(jī)來申請(qǐng)英國(guó)本科學(xué)習(xí)，也有一部分學(xué)生就讀于擁有A-level課程體系的國(guó)際學(xué)校。 稍后，您將使用您的成績(jī)申請(qǐng)名校。 開設(shè)A-Level課程的學(xué)校可以分為幾類，一類是公立學(xué)校國(guó)際部開設(shè)的課程，另一類是私立學(xué)校，還有一些課程中心提供A-level學(xué)習(xí)。
7.Alevel課程三年制和四年制
提供四年制A-level課程的國(guó)際學(xué)校提供兩年完整的IGCSE課程； 而提供三年制 A-level 課程的國(guó)際學(xué)校將兩年制 IGCSE 課程壓縮為一年，通常稱為 Pre-A-level。 那么你應(yīng)該選擇三年制還是四年制的Alevel高中課程呢？ 還是IGCSE一年或兩年哪個(gè)更好？ 其實(shí)這個(gè)問題，或者那句話，沒有絕對(duì)的答案，合適的就是*的。
8.IB課程含金量高
IB課程在所有國(guó)際課程中，家長(zhǎng)往往聽說，IB課程最難、含金量*，但它到底是什么，有哪些要求，家長(zhǎng)卻很難有一個(gè)追根溯源的了解。面對(duì)如此普遍的困擾，外灘君策劃了這輯報(bào)告，記者釆訪IB官方組織的區(qū)負(fù)責(zé)人。老師和行業(yè)工作者，從7個(gè)方面對(duì)IB課程做了一次徹底的調(diào)查與解讀。
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