杭州蕭山區(qū)有沒有人工智能編程培訓，聽朋友都說少兒編程培訓實惠，實惠在哪里？我們可以通過下面的文章來了解下到底有沒有必要學習編程，少兒編輯跟數(shù)學思維有什么區(qū)別，少兒編程是騙人的嗎，少兒編輯對數(shù)學思維的提升，少兒編程設(shè)計思維。

1.到底有沒有必要學習編程

一位從事美術(shù)的朋友曾告訴我，學畫畫后，看世界的角度和以前不一樣了。 我傾向于更加關(guān)注物體的細節(jié)和紋理。 習慣換個角度看東西， “透視”在不同平面上的樣子。 每一個新領(lǐng)域都可以給我們帶來新的知識，有了這些新知識，我們自然會獲得新的思維和新的能力以及新的世界觀，學習編程也是如此。

2.少兒編輯跟數(shù)學思維有什么區(qū)別

數(shù)學思維訓練更傾向于低年齡段（幼兒園-*）的青少年兒童，可以算是數(shù)學的啟蒙訓練。 主要側(cè)重計算能力和邏輯思維能力的鍛煉，不強調(diào)解決實際問題的能力。 少兒編程的學習門檻會更高，適合6、7歲以上的孩子，可以教會學習者清晰抽象地分解現(xiàn)實問題，用編程語言寫出相應(yīng)的解決方案。

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3.少兒編程是騙人的嗎

學習編程幾乎成了青少年兒童成為優(yōu)秀的必要條件，甚至可以帶來整個人生軌跡的改變。 馬舜喆，17歲的IOS蘋果軟件工程師。 6歲開始學習兒童編程，利用業(yè)余時間開發(fā)了5款iPhone應(yīng)用。 2017年，馬順哲受邀參加蘋果全球開發(fā)者大會，并以獎學金獲得者身份與蘋果總裁庫克會面，令庫克震驚。

4.少兒編輯對數(shù)學思維的提升

其中有大量的數(shù)學*內(nèi)容，這些內(nèi)容出現(xiàn)在具體的問題和任務(wù)場景中，包括基本的算術(shù)和幾何知識，以及坐標系等中學數(shù)學的函數(shù)和核心概念。 通過他們在特定任務(wù)中的應(yīng)用，學習者不僅可以操縱這個虛擬世界，還可以鍛煉和應(yīng)用數(shù)學知識和能力。

5.少兒編程設(shè)計思維

設(shè)計思維是人們提出的一種對未來社會具有重要意義的思維方式。 它是一種解決問題和創(chuàng)新的系統(tǒng)思維方法。 這也是少兒編程在STEM課程方向上的優(yōu)勢之一。 我們的孩子將學會系統(tǒng)地思考以分析、分解問題（需求），并通過綜合資源解決問題。

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