心理學(xué)家指出，攻擊欲望是生命體的自然反應(yīng)。孩子很小的時(shí)候就會(huì)流露出攻擊欲望，不過很多父母忽略了這些現(xiàn)象。比如，孩子撕書的行為在能夠拿起書本的時(shí)候就出現(xiàn)了。他們對(duì)自己很喜歡的書籍也會(huì)毫不留情地撕毀。雖然心理學(xué)家認(rèn)為這可能也是孩子在鍛煉自己的感官協(xié)同能力，但是這種鍛煉顯然必須應(yīng)該適當(dāng)。那么，如何看待孩子的攻擊性行為呢？ ?

? 個(gè)體之所以出現(xiàn)攻擊欲望，和安全感缺乏息息相關(guān)。很多父母在親子教育中存在一個(gè)誤區(qū)，以為如果孩子失去安全感，會(huì)表現(xiàn)出恐懼，會(huì)躲藏起來，不和人交往。其實(shí)并不完全如此，缺乏安全感的時(shí)候，兒童由于自控能力缺乏，反而更容易表現(xiàn)出攻擊欲望。比如，現(xiàn)在校園暴力現(xiàn)象越來越多，也越來越呈現(xiàn)出低齡化的趨勢，這就是孩子攻擊欲望強(qiáng)烈的體現(xiàn)。這種現(xiàn)象也說明，孩子們的安全感存在很大問題。這固然和社會(huì)整體環(huán)境有關(guān)，但最主要的還是和父母關(guān)系、家庭教育有關(guān)。 ? 現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，人際關(guān)系處理能力本來就是他們的弱項(xiàng)，在離開熟悉的家庭進(jìn)入到陌生的學(xué)校后無助感和不安感會(huì)更強(qiáng)烈。所以學(xué)校內(nèi)總會(huì)有一些表現(xiàn)出暴力傾向的“校霸”學(xué)生，他們只要看同學(xué)不順眼，就或打或罵。這些孩子的攻擊欲望非常強(qiáng)烈，通常他們和父母的關(guān)系也都比較緊張。這些孩子的家庭環(huán)境都有一個(gè)共同點(diǎn)：氣氛冷漠缺少愛。有很多這樣的孩子是來自單親家庭，父愛和母愛都很缺少。也有一些是雙親家庭，不過父母給予他們的愛出了問題，并沒有讓孩子感到足夠的安全感和溫暖。如果孩子從小因?yàn)槿狈Π踩斜憩F(xiàn)出來的攻擊欲望，沒有得到父母的及時(shí)糾正，他們就會(huì)成為問題孩子。 ? 孩子的攻擊欲望，除了撕書這樣的攻擊行為，也會(huì)摔打玩具，在花園里摘花，打罵寵物，甚至打父母的臉。雖然這些行為因?yàn)楹⒆拥哪芰θ跣。粫?huì)帶來傷害性，但是卻“讓人感受到他們的怒氣和邪惡”。撕書是一個(gè)*的例證，書被撕壞了，這是一種破壞。孩子面對(duì)自己的戰(zhàn)果，感到了滿意。這是典型的“獲勝的感覺，在孩子的潛意識(shí)里蘇醒”。 ? 不過，作這些深層次的分析，或許只是學(xué)術(shù)的需要，事實(shí)上，對(duì)父母而言，只要能夠意識(shí)到這些攻擊欲望和行為背后的秘密就行了。父母只要認(rèn)識(shí)到孩子之所以出現(xiàn)攻擊欲望和行為，和他們?nèi)狈Π踩杏嘘P(guān)就好了。認(rèn)識(shí)到不愛他們，或者愛得不適當(dāng)，都會(huì)誘發(fā)孩子出現(xiàn)這樣的極端行為。 ? 除了了解這些行為背后的秘密，父母更重要的是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整。當(dāng)孩子*次流露自己的攻擊欲望時(shí)，比如撕書，父母謹(jǐn)記不要對(duì)孩子大聲斥責(zé)，也不能視而不見，而要嚴(yán)肅地告訴孩子，撕書的行為是不對(duì)的。并且為了加深孩子的印象，要采取彌補(bǔ)措施。例如：“你撕書，書會(huì)痛的”“我們一起來把書粘好，好不好？”然后可以用膠水，和孩子一起把書粘好。 ? 父母也可以用冷淡、傷心、生氣等表情來傳達(dá)自己因?yàn)樗倪@個(gè)行為令自己很不高興。父母不要以為孩子的攻擊欲望和行為會(huì)隨著年齡的增長而自然消失。如果父母不及時(shí)調(diào)整孩子這種攻擊欲望的話，那么將會(huì)影響孩子的情感成長、人際關(guān)系等方面，導(dǎo)致他們會(huì)更冷酷無情，缺乏必要的同情和憐憫之心。更為可怕的是，這種冷酷的心緒將影響他們的一生。所以父母要切記，如果這種破壞和攻擊的欲望得不到疏導(dǎo)，孩子長大后可能就是一個(gè)暴力分子，會(huì)成為酒鬼、癮君子或者變態(tài)狂。 ?