高考改革后,志愿填報(bào)怎么報(bào)?近年來,關(guān)于新高考改革,很多家長及考生都已經(jīng)不再陌生。不管是"3+3"模式,還是"3+1+2"模式,了解概念很容易,但在每個(gè)模式下,不少家長和考生完全不知道怎么規(guī)劃、怎么填報(bào)。針對高考改革,它的政策是如何"演變"的,改革后對考生志愿填報(bào)有哪些影響,以下內(nèi)容供家長及考生參考。

2019年6月教育部提出穩(wěn)步推進(jìn)高校招生改革,進(jìn)一步健全分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高校招生機(jī)制,逐步改變單純以考試成績評價(jià)錄取學(xué)生的傾向,引導(dǎo)高中學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式、發(fā)展素質(zhì)教育。

12月16日,山東省高考改革后的2020"新高考"實(shí)施方案公布,意味著繼浙江、上海批新高考改革之后的第二輪高考改革政策的落地開花。

面對著高考錄取制度勢在必行的改革,家長和考生應(yīng)該在升學(xué)規(guī)劃以及志愿填報(bào)上清楚地知道哪些風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)。未來每個(gè)考生的升學(xué)路徑,多元規(guī)劃是不二法則。在每一種升學(xué)通道上越早準(zhǔn)備收益越大,機(jī)會(huì)越多。

今天我們來具體看一下高考改革后,新高考制度下,志愿填報(bào)的那些事兒。以近的山東為例:與改革前相比,"新高考"的變化主要體現(xiàn)在考試科目和時(shí)間、成績構(gòu)成和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換、批次劃線和錄取辦法、志愿設(shè)置和填報(bào)四方面。

面對著原本5個(gè)、6個(gè)、12個(gè)或相對較多的16個(gè)院校平行志愿的填報(bào),如今改革后是96個(gè)專業(yè)院校志愿組的填報(bào),這種志愿數(shù)量成倍的變化,讓家長和考生感覺很懵?志愿數(shù)量增加了,專業(yè)和院校是更難選還是更好選了?是機(jī)會(huì)更多了還是風(fēng)險(xiǎn)更大了?考生究竟該怎么辦?

我們先看幾個(gè)有代表性的志愿表:

高考志愿填報(bào)一

首先是傳統(tǒng)高考里批次設(shè)置為傳統(tǒng)的黑龍江,黑龍江省的高考志愿設(shè)置,本科設(shè)三個(gè)批次,一批二批還仍分為AB段,多5個(gè)院校、6個(gè)專業(yè),因?yàn)榭商顖?bào)院校數(shù)量少,對考生來說選擇就少,相應(yīng)地可以說機(jī)會(huì)也少。

填報(bào)的難度主要在于院校數(shù)量少,沖穩(wěn)保的梯度設(shè)計(jì)空間小,沒有填報(bào)經(jīng)驗(yàn)的家長容易浪費(fèi)考生分?jǐn)?shù)。如何在較少的選擇里爭取大的機(jī)會(huì),同時(shí)規(guī)避專業(yè)調(diào)劑和退檔的風(fēng)險(xiǎn)成了急待解決的問題。

高考志愿填報(bào)二

上表是批次合并后的遼寧省的本科批次志愿設(shè)置情況,本科批次16個(gè)大平行志愿,新高考改革的過度階段,批次合并的代表省份,相比黑龍江,考生可選院校機(jī)會(huì)有一定的增加。

相對傳統(tǒng)批次設(shè)置的省份是一種進(jìn)步,原因是大部分考生和家長還是非常追捧一本院校的,然而一名高于一本線幾分的考生要選擇上一本,在很大概率上是選不了自己喜歡的好專業(yè)的,而放棄一本選擇二本的好專業(yè),又是很多人放不下的心結(jié)。

后只能在有限的選擇中去讀自己不喜歡的或是冷門的專業(yè),批次合并后打破批次標(biāo)簽的壁壘,考生的選擇多了起來。但依然要格外注意專業(yè)調(diào)劑和一旦填報(bào)不慎就被退檔到?？频娘L(fēng)險(xiǎn)。

高考志愿填報(bào)三

來對比下我們山東省新的志愿表,拋開提前批和特殊類型批,96個(gè)常規(guī)批的專業(yè)院校志愿設(shè)置,一目了然地呈現(xiàn)在廣大考生和家長面前的幾大困難我們一一來看下:

1、沒有了批次限定又加上比較龐大的志愿數(shù)量設(shè)置給考生擇校帶來的風(fēng)險(xiǎn)。還記得2017年浙江省高考改革取消批次,當(dāng)年高考志愿填報(bào)結(jié)束后出現(xiàn)的"6所獨(dú)立碾壓眾多985、211名校"的悲劇嗎?同濟(jì)*浙江低錄取分?jǐn)?shù)高于華東師大、南開*。四川*錦城低錄取分?jǐn)?shù)高于四川*。南京師范*中北低錄取分?jǐn)?shù)也高于南京師范*等等。

這些獨(dú)立就是我們原來所說的三本,徹底取消了批次限定,很多不明所以的家長和考生就想當(dāng)然地根據(jù)他們的校名進(jìn)行了選擇,事實(shí)上它們之間真的沒什么關(guān)系。好在我們已經(jīng)有了浙江80個(gè)專業(yè)志愿的經(jīng)驗(yàn)在先,對山東新高考填報(bào)的把握也只是時(shí)間的問題了。

2、選科要求限制給專業(yè)選擇帶來的困難。不同的選科要求對應(yīng)著不同的招生專業(yè),同一專業(yè)不同高校的選科要求也有可能不同,再加上考生們各自的選科區(qū)別帶來的招生計(jì)劃的特殊性、獨(dú)立性,可謂選擇的機(jī)會(huì)越多,查找匹配的工作量就越大。

3、從院校平行到專業(yè)平行給志愿排序帶來的困難。志愿數(shù)量多更容易造成盲目填報(bào),從而浪費(fèi)志愿。浙江的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,欠缺專業(yè)知識的家長,在眾多的選擇面前更容易填出無效的志愿,這是廣大考生和家長需要特別注意。

4、山東新高考實(shí)施方案在2020年正式落地,改革后不再有文理科之分,"3+3"模式下的賦分模式也并無準(zhǔn)確的先例可以參考,對家長和考生來說無法準(zhǔn)確預(yù)估自己的高考成績,沒有了心理預(yù)判,這在一定程度上對家長和考生都有一定的風(fēng)險(xiǎn)。

我們對比完了山東新高考的錄取規(guī)則和志愿設(shè)置與傳統(tǒng)高考志愿設(shè)置的區(qū)別,除了困難和風(fēng)險(xiǎn),也同樣有很多機(jī)會(huì)是考生可以把握的,比如:

1、志愿數(shù)量的增加,讓考生可選擇的范圍和機(jī)會(huì)更多,志愿設(shè)計(jì)時(shí)的梯度有了更大的空間,被意向院校的專業(yè)錄取的機(jī)會(huì)更大了。

2、每個(gè)志愿含一個(gè)專業(yè)+一個(gè)院校的組合,不再存在專業(yè)調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn),一個(gè)志愿里,院校提檔與專業(yè)錄取成了一對一的關(guān)系。

繼山東新高考方案公布后,相信在2020年實(shí)行新高考錄取制度的北京、天津、海南,也很快會(huì)迎來它們的新高考實(shí)施方案。無論接下來北京、天津的志愿會(huì)如何設(shè)置,大家需要知道的就是:新高考后,考生的志愿填報(bào),風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存,需要更細(xì)致的專業(yè)與院校分析來進(jìn)行填報(bào)方案設(shè)計(jì),從而規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、贏得機(jī)會(huì)。