孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見自閉癥是怎么得的是什么引起的 ，不妨跟著小編來看看這其中34歲自閉癥人的媽媽告訴你：成年自閉癥的生活是這樣的，關于自閉癥的10個常見誤解，孩子得的自閉癥，怎么辦??？，孩子患上自閉癥的原因有哪些？，自閉癥一般是怎么得的?，自閉癥是怎么得的呢？是因為環(huán)境嗎？自閉癥的小孩子對飲食方面有沒有要求的？，自閉癥的病是怎么得的，自閉癥究竟是如何形成的？也許這3個主因才是關鍵?? 的奧秘。

1.34歲自閉癥人的媽媽告訴你：成年自閉癥的生活是這樣的

前言：人生是什么？有人說：人生就是一個人生活的方式，每個人都可以不一樣。你的人生是什么顏色的？田惠萍老師說：“我的生活因為孩子有了更多的色彩，屬于我的色彩，自閉癥母親的色彩，現(xiàn)在我很感謝他，因為有他，我才有更多的機會去接觸美好的東西。”左為田惠萍，34歲自閉癥人的媽媽，*家自閉癥服務機構——北京星星雨教育研究所的創(chuàng)始人；右為孫忠凱有遺憾也有驚喜，由孫忠凱先生代替未能到場的田老師為我們分享她和兒子的日常、旅行、身后事。一切要先從“大福”和星星雨開始說起?！皸顝|是我們的一個代言人，我們有大福的玩偶，楊弢的事情也是星星雨的事情。雖然田老師會分得很清楚，她就是她，她的生活是她的生活。但我覺得沒有楊弢就沒有我們這些做自閉癥服務的人，就沒有*社會對自閉癥的認知”?！靶切怯晔俏医K身要做的事情，從田惠萍老師手上接過來做到今天，我們一直很驕傲我們是*家服務于孤獨癥兒童的民辦特殊教育機構。這么多年，不辱使命，有時候不管走多遠，回來看看，我們的初心還在，我們還在做真正想做的事情”。01因為我們在，世界無孤獨重要的不是消滅，而是為了共存“我們從不標榜自己可以治好自閉癥，而是致力于倡導全社會以一個更正向的、客觀的姿態(tài)接納自閉癥和自閉癥人士。因為我們的理念是，‘不是為了消滅，而是為了共存’，我們從來不覺得我們能治好自閉癥，或者能解決這個問題，我們所做的一切只是為了幫助自閉癥群體能夠更好地生活。面對家長，我們會直接告訴他們，您的孩子是自閉癥，終生都不可痊愈。這樣做很殘酷，可真相就是那么直白，生活依舊得往下過。揭開家長們的傷疤，為的是讓他們更快地休整好自己，開始新的生活。”如果我給你們一百萬，你們能做什么事情2008年，星星雨作為壹基金典范工程候選機構參與評選，孫忠凱作為星星雨的代理主任去壹基金接受答辯。答辯完要走的時候，李連杰先生問他：“如果我給你們一百萬，你們能做什么事情？”李連杰先生把支票交給田惠萍老師的時候，她說：“一百萬不夠，*有幾百萬自閉癥孩子，有多少個一百萬都不夠，如果通過你的努力，能讓*社會了解自閉癥，比給我多少萬都重要。”導演薛曉路是星星雨的志愿者，李連杰先生零片酬出演?！逗Ｑ筇焯谩冯娪坝?010年上映，以“星星雨”創(chuàng)辦人田惠萍和她的兒子的故事為原型?！逗Ｑ筇焯谩反蜷_了*人對自閉癥的認知，自閉癥群體由此走入公眾視線，引起社會的廣泛關注。越來越多的人或加入到自閉癥服務行業(yè)，或投身于自閉癥公益事業(yè)。如今，《海洋天堂》的故事原型楊弢，已經34歲了。02 接納痛苦是生活的一部分，活在當下是榮耀的饋贈身處苦難，依然要熱愛生活上個月田老師要出差，本來要帶楊弢，結果楊弢不想去，就請孫忠凱幫忙帶他，隨后她給孫忠凱發(fā)去一些照顧楊弢的注意事項。（詳情見下圖）從楊弢的日常起居，到照顧綠植的習慣，楊弢的生活被田老師安排得有理有條，整潔的衣物收納讓孫忠凱都自慚形穢。其實田老師自己的生活更是精致得令人咂舌，她曾自述：“我是一個不可救藥的美的追求者，我們家里每個角落都是美的，美得可以跟藝術家的布置去媲美。我們家任何一個柜子，任何一個抽屜都很精致。”對此孫忠凱也頗有感觸：“如果大家有機會去田老師家，她的廚房你們一定會喜歡。我們倆一起在西雙版納買了一個特別小的度假房，我沒有時間去，她特別熱情地把那個房子給裝修了。有一年我去看，突然發(fā)現(xiàn)原來做飯的廚房可以布置得那么順手，什么東西放哪，盤子、碗怎么放，以前我都沒有注意過那些，你會覺得，田老師的生活才是生活”。多年前，在田老師的建議下，孫忠凱在星星雨工作不久就買了*個房子，要搬新家之前，田老師問他有什么需要的東西，孫忠凱開玩笑說，缺一輛車。不料田老師嗔怪道：“你要去過日子，你需要的東西多了”。對于過日子，田老師有她自己的哲學，回溯與田老師同行的那么多年，孫忠凱不禁感慨：“一直到今天，田老師對我的影響并不只是怎么管理星星雨，對于怎么生活，怎么把自己的日子過好，那些影響也許更深”。田老師已經退休十年了，她有她自己的生活。作為旁觀者，我們僅能窺見她生活的冰山一角。從孫忠凱的講述中我們不難發(fā)現(xiàn)，田老師和兒子的生活，靜水深流。日常歸于平淡，平淡中卻不乏詩意、溫度。在憐憫與悲慽中，他們打磨苦難；在偏見與束縛中，他們歌頌生活；生活并不總是盡如人意，節(jié)奏和韻律把握好了，它也能唱出一支動人的歌。正如田老師所說:“有自閉癥孩子的生活是別樣的生活，但它同樣可以是精彩的、幸福的”。有自閉癥的生活是怎樣的？ 跟著大?？词澜缟钜嗍切凶?，亦是故事故事亦是意義，亦是人生生活不只有柴米油鹽醬醋茶，生活不止腳下的100㎡地板。有一天發(fā)現(xiàn)田老師帶著楊弢開始走世界的時候，孫忠凱覺得這個故事太好了，他很想分享出去，但是田老師沒有微信，不發(fā)朋友圈，于是他想辦法用自己的微信注冊了一個賬號用于分享他們旅行的見聞。文章里能看到許多故事、圖片，但沒有被記錄下來的珍貴瞬間也許更多。一開始田老師說叫“帶著大?？词澜纭保珜O忠凱覺得應該叫“跟著大?？词澜纭?。因為正是楊弢讓他們有機會一起去環(huán)游，用腳步丈量世界，用心感受生活。孫忠凱先生送田老師去機場的照片田老師會特別準備一些自閉癥的T恤，包括星星雨的LOGO，以此講故事，做“自閉癥”倡導。田老師會帶大福去各種地方，去美國，去挪威，去法國；去見她年輕時候一起參加高考的朋友，去拜訪因自閉癥結緣的工作伙伴；從科羅拉多大峽谷走下去看印第安人的部落，去布萊斯峽谷*公園看日落；去完成她年輕時的小心愿：去波爾多品酒......有孫忠凱同行時，他們會駕車從南開到北，常常與晚霞作伴，與朝陽并肩，每一天都有新的期待。依次為田惠萍、楊弢、孫忠凱田惠萍和友人“我會拍特別多他們兩個人的背影和各種照片，一些照片被有的人說像圖片版的《海洋天堂》。也許不同的人看到的感受都不一樣，他們兩個人在路上互動的瞬間、溫暖，我覺得很感動。在路上最常拍的是日出和日落，整個行程永遠是早上趕日出，晚上等日落，忙忙碌碌，特別緊張，但是我們感到很充實?！薄坝刑嗖豢伤甲h的照片，我們見了太多彩虹，見了太多意想不到的美景。陰云密布的一天，我們到布萊斯峽谷*公園看日落，結果下暴雨，雷電特別恐怖，我們被淋得非常狼狽。我當時就說，看什么日落，還是趕緊回家吧，因為特別危險，我要保證他們的安全。結果回去路上一回頭，一抹太陽照出來，照出了一個金山，風景總是在不經意間給人一個驚喜，我們感恩于大自然的饋贈?！彼麄冇蒙埔饨粨Q善意，用故事交換故事。沿途風光盡收眼底的同時，他們也遇到了形形色色的人，收獲了形形色色的故事?！敖衲晡覀円黄鹑チ伺餐?、北極，當時我們開車到一個小漁村時，饑寒交迫。還好有楊弢在，過來一個姑娘，我急忙說我弟弟餓得不行了，其實是我餓了。那個家庭里的人都很好心，我們把他們烤出來的一盤子面包都吃完了。吃飯的過程中我們了解到，那位姑娘到尼泊爾做過志愿者，做過護士，她給我們講了許多她自己的故事，那次經歷真是記憶猶新?！薄懊绹幸粋€克羅拉州大峽谷，垂直直線距離1500米，我們提前做了很多準備，從峽谷走下去看當年印第安人的部落，那種經歷無法用言語來描述。將近70歲的美國朋友，如果沒有我們一起，他們不敢想他們能走下去”。與美國友人的合照“我們在美國的時候，有位女士是采訪過田老師的記者，她的鄰居是自閉癥孩子的媽媽，見到我們，跟我們講很多故事，整個過程非常愉快。還有一個老朋友蓋瑞，領養(yǎng)了一個*女孩，從2005年到今天，每年星星雨老師去美國的費用都是由他們那個機構支付的。后來他退休了，在西雅圖旁邊一個小城市里定居，之前我們去美國的時候就去拜訪，他已經快80歲了?！泵谰翱戳颂嗵啵珜τ谌藖碚f，更重要的是在旅行的過程中認識更多的家庭，和他們交流。同一片天空下，他們也能飛可如果斬斷他們的翅膀他們失去的不僅是一個天空，而是整個世界旅行的過程中，他們去拜訪了一個朋友克里斯，克里斯領養(yǎng)了一個*女孩，還有一個自閉癥兒子。比起楊弢，克里斯的兒子平時只能呆在家里吃飯，孩子沒怎么出過門，整個家庭更別提出去旅游了。在美國，對自閉癥人士施行的福利政策和社會援助已經足夠完善，但聽克里斯說，由于在孩子小時候對他進行的訓練并沒有考慮到他長大后的需求，所以很多時候，孩子與社會是脫節(jié)的。自閉癥孩子們3-21歲都呆在訓練機構里，21歲走入社會之后，家長們才發(fā)現(xiàn)孩子什么都做不了，只能在家里呆著，日復一日，年復一年，循環(huán)往復。孫忠凱說：“我覺得挺驕傲的，楊弢能力比他差得多，但他就能去旅行。因為他是適合旅行的人，他很能適應環(huán)境，西餐里難喝的湯，倒點兒辣椒面，他也能喝得下”。 大福和媽媽的旅行還在繼續(xù)，路上的故事仍在持續(xù)發(fā)生。如果說田媽媽的生命厚度因大福而加深，那么大福的生命廣度則因媽媽而加寬。關于旅行，田老師這么說：對于帶楊弢去旅行的初衷：“帶楊弢去旅行既不是因為他已經康復，也不是因為旅行能‘康復’他，自閉癥人不需要康復，需要接納和尊重”?！安皇呛⒆觿儕Z了我們的追求，而是我們自己永遠不應該去放棄。”自閉癥沒有讓她放棄對世界的好奇和探索；自閉癥沒有禁錮她去追求美的感受；自閉癥助她體悟生命本然；自閉癥助她回歸生活本象；她感恩與孩子的相遇，從此擁有多彩的人生。她尊重自己，也尊重孩子。她尊重生命，也尊重生活。她知道生活不只是生下來，活下去。生活是不斷發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程，生活是一場不斷行走的旅程。04 人生，時時刻刻都在行走的路上在田惠萍老師要來論壇的前幾天，楊弢的手出了問題，要做外科手術?！拔矣X得楊弢總是讓我們驚喜，他能夠完全適應治療。在這個過程中，田老師做了很多努力，她一路上都在和楊弢做打針游戲，結果現(xiàn)在楊弢去醫(yī)院不打針都會失落。那天楊弢自己走進手術室的時候，我們特別感動，因為我們知道，他為了適應環(huán)境，克服了許多困難?！泵恳淮螌謶值目朔?、每一次適應給身邊人所帶來的驚喜，都是大福在行走的痕跡。我們在行走中成長，在成長中延續(xù)生命的力量。大福讓我們知道，一個自閉癥人的世界可以和我們一樣廣闊，和自閉癥共處的人生可以從容自得。從2021年開始到現(xiàn)在，田老師和大福一直都在行走的路上。關于未來孫忠凱有一個想法如果有一天田老師走不動了他也會跟著大福繼續(xù)行走......END來源：然和教育公眾號

2.關于自閉癥的10個常見誤解

每年的4月2日定為“世界自閉癥關注日”，謹以本文開始重啟這個孤獨癥相關的專欄。誤解1：自閉癥很罕見真實情況：很可能是當今患病率*的兒童流行病。自閉癥應該被稱作孤獨癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder ），既包括了典型孤獨癥，也包括了不典型孤獨癥，又包括了阿斯伯格綜合癥、孤獨癥邊緣、孤獨癥疑似等癥狀。據美國疾病控制和預防中心公布的數(shù)據顯示，每６８名美國兒童中有１名孤獨癥患者。英國、日本、韓國公布的數(shù)字更高于美國。我國至今尚無*孤獨癥流行病學報道，上海地區(qū)兒童孤獨癥患病率約為千分之二，但這并不意味著我們*兒童患病率更低，也有可能是我們醫(yī)療條件有限、導致大量自閉癥孩子被當作發(fā)育遲緩、智障、精神問題、教養(yǎng)問題……埋沒在社會中得不到治療。誤解2：自閉癥是一種精神病真實情況：一種由于神經系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙。在70年前，人們還不曾認知自閉癥，大家把自閉癥孩子當做“兒童精神分裂癥患者”，直到1943年，美國醫(yī)生Kanner首次報道并描述了自閉癥患者，在當時，普遍認為是父母養(yǎng)育方式不當造成了自閉癥的發(fā)生。20世紀60～70年代，Rutter研究指出，自閉癥是一種軀體性的、與父母撫育方式無任何關聯(lián)的發(fā)育障礙。20世紀80年代，從生物學領域探索孤獨癥的病因，并在臨床癥狀的識別和臨床診斷方面將自閉癥與精神分裂癥徹底分開，逐步認識到自閉癥是一種在一定遺傳因素作用下，受多種環(huán)境因子刺激導致的彌漫性中樞神經系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。通俗點說，自閉癥患兒其實更類似殘障兒童，只不過聾啞盲兒發(fā)生故障的是“硬件系統(tǒng)（耳鼻喉）”，而自閉癥患兒發(fā)生故障的是“軟件系統(tǒng)（大腦神經）”。誤解3：我最近感覺很自閉，可能得了自閉癥真實情況：自閉癥是先天性的疾病，人們不可能因為心情不好而罹患自閉癥。自閉癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，引起自閉癥的危險因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。尚未報道過后天形成自閉癥的案例。不過，值得一提的是，最近幾年因為iPad、iPhone先后問世，年輕父母習慣把手機扔給孩子們讓他們“自己安靜的玩一會”，有可能是過度濫用電子產品了，會損傷孩子的神經系統(tǒng)發(fā)育，尤其是對于3歲以下的低齡幼兒。兒科臨床已經不乏因為兒童過度玩電子產品而發(fā)生類似自閉癥患兒的問題行為（例如多動癥），真是很可惜，原本非常健康的孩子，神經系統(tǒng)卻像自閉癥患兒一樣，出現(xiàn)了損傷。你覺得自己患有自閉癥？——暖星科普動畫* （由微信公眾號 暖星社區(qū) 提供）誤解4：自閉癥就是“這個人不想跟別人說話”真實情況：他們不是“不想說”，而是“不知道怎么說”。雖然大部分自閉癥孩子都有語言障礙的問題，但這并不意味著他們沒有說話的欲望。從根本上講，他們是社會交往障礙。正常的小孩，從嬰兒期就本能的知道用眼神與父母互動、用點頭/搖頭/手指來表達需求——雖然他們還沒有語言；而這些，自閉癥孩子都不會。在自閉癥孩子眼里，父母或許和家具、電器一樣沒有什么區(qū)別，他們意識不到可以“和人溝通”，于是當他們逐漸長大本應牙牙學語的時候，也沒有意識去學習這門溝通技能（自閉癥孩子沒有發(fā)音方面的器質性障礙），這才導致了他們的語言障礙。這些自閉癥孩子可不是“高冷”、“懶得理你”，他們很可憐，心里也有喜怒哀樂恐懼各種情緒，但不知如何用語言表達需求。誤解5：自閉癥都不會說話真實情況：大部分自閉癥患兒最終還是學會了語言，只是掌握語言的時間晚于正常兒童。據Cogn Behav Neurol 2009年的一項報告，他們對78個自閉癥患兒進行了長達十數(shù)年的跟蹤研究，結果發(fā)現(xiàn)72%的孩子在5-6歲掌握了語言，其余28%也在13歲之前學會了語言。當然，確有少數(shù)患兒在成年也無法說話，臺灣方面的研究發(fā)現(xiàn)，這些患兒仍可通過學習打字等方式獲得與外界溝通的能力。誤解6：自閉癥都是傻子/天才真實情況：少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。大家或許聽說過一些天才型的自閉癥患者，例如電影《雨人》的原型“活體百科全書”Kim Peek，2010年上海世博會上手繪上海全景的“人肉照相機”Stephen Wiltsbire，以及電影《自閉歷程》的原型、*動物學家Temple Grandin等，甚至有人認為愛因斯坦也可能是一位自閉癥患者。他們會在機械、音樂、繪畫中的某方面展現(xiàn)特殊的天分。他們的操作智商(PIQ)經常會大于言語智商(VIQ)。當然，即使是“天才”，這些自閉癥患者也存在各種各樣的障礙，有一個詞叫“智障學者Savant Syndrome”來形容這群人——沒錯，謝耳朵就是一個典型的“智障學者”。誤解7：自閉癥患者是社會的負擔真實情況：大部分患兒通過訓練是可以做到生活自理、參加工作的。很多人看過《海洋天堂》，電影中，文章扮演的大福是一個成年自閉癥患者，大福父親患上肝癌，在生命*的時間里，父親努力地教大福乘坐公交車、買東西、打掃衛(wèi)生，父親生活自理、維持生計。電影反映的情況基本屬實，除少數(shù)重度患者以外，大部分自閉癥患者通過訓練可以做到生活自理、勞動自給。而且，訓練越早預后效果越好。針對自閉癥患者的特殊特質，社會也可以提供一些適宜的崗位，例如，北京的一家圖書館，聘請了自閉癥患者當管理員，自閉癥患者往往有刻板遵守時間、喜歡整齊擺放物品等特點，所以在這家圖書館，沒有讀者敢在閉館的時候拖延時間，這位特殊的管理員會準時關燈關門、整理環(huán)境。這樣萌呆的自閉癥患者有益社會，其價值好過一百個巧滑的芮成鋼。誤解8：自閉癥孩子有暴力傾向真實情況：自閉癥孩子本身沒有暴力傾向。低齡孩子在一起玩，通常會因為不太能掌握力量分寸而弄疼、沖撞到對方。對于感覺神經異常，而且缺乏溝通能力的自閉癥患兒來說，他們更可能造成這樣的誤會。例如，他們或許只是渴望與小朋友們玩耍，但不會用語言或者握手的肢體語言表達意圖，伸手只是一抓，也許就抓痛對方。在培訓機構里，如果碰到上述情況，老師們會耐心反復示范動作，讓自閉癥患兒理解、學習正確的行為方式。不排除有些家長因為孩子生理缺陷產生補償心理，過于寵溺孩子、以至于發(fā)生教養(yǎng)問題，造成孩子亂發(fā)脾氣、打人/咬人，這些不良后果是多是教養(yǎng)造成的，即使健康孩子在不良教養(yǎng)下也同樣會發(fā)生類似問題，并無證據自閉癥患兒會增大暴力行為的概率。極少數(shù)重度自閉癥兒童存在自殘行為，醫(yī)生可能會建議藥物控制。誤解9：自閉癥不能上學真實情況：大部分自閉癥孩子是可以進入正常學校就讀的。在經過一定訓練、獲得一定的社會適應性和基本的學習能力之后，部分自閉癥患兒具有情緒控制、生活自理、溝通等基本能力，是可以進入正常學校就讀的。誤解10：與自閉癥孩子同班會影響正常孩子學習真實情況：接受自閉癥患兒同班就讀也在是幫助自己孩子成長。臺灣和香港在“融合教育”方面遠遠領先內地，長期的實踐結果表明，融合教育不僅有利于提高障礙兒童少年接受教育，更有利于幫助“普通兒童與障礙兒童互相理解、互相幫助、共同提高”，已經很少出現(xiàn)排斥、抵制障礙兒童共同就讀的情況。番外：我們可以為自閉癥患者做什么？捐助：大多數(shù)自閉癥患兒家庭的確面臨很大經濟壓力，但他們幾乎不會暴露自己的家庭隱私來獲得捐助；如果您認識這樣的家庭，不妨可以把家中的舊玩具、書籍捐贈給他們，可以約他們家一起帶孩子周末去公園玩，可以給他們介紹一些在家兼職的工作機會（因為他們至少有一個家庭成員不得不放棄工作留在家里照看孩子），以及其它幫助。支持：如果您孩子所在的學校有自閉癥患兒就讀，請不要恐慌、抵制，寬容的諒解就是*的支持?！疚目擅赓M轉載，但必須保持全文內容、不做刪改，必須保留原作者、出處。了解更多，請關注微信公眾號 暖星社區(qū) 。本公眾號由知乎*專家、自閉癥特教老師 李老西 提供專業(yè)顧問支持。

3.孩子得的自閉癥，怎么辦?。?/h3>

自閉癥是一個醫(yī)學名詞，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。 小兒自閉癥是一種精神類的疾病，這種病沒有所謂的*的地方，也不要抱著去找*的地方去，有些小醫(yī)院不一定沒效果，有些大醫(yī)院不一定能夠治好你家孩子，自閉癥的治療家長配合很關鍵，醫(yī)院永遠不如父母，父母一定要耐心，聽從醫(yī)生的建議后配合治療，建議患者*尋找專業(yè)、正規(guī)、權威的醫(yī)院，像江西南昌警備區(qū)旁的南昌第二中西醫(yī)結合醫(yī)院二樓【精神內科】診療中心，在治療自閉癥這項目上就很有權威，你可以去了解一下。希望可以幫到你！地址：江西省南昌市八一大道406號（江西醫(yī)對面，南昌警備區(qū)旁）

4.孩子患上自閉癥的原因有哪些？

　　自閉癥的孩子又被稱為“星星的孩子”，他們不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，他們不愿意開口說話，存在嚴重的學習障礙、生活自理能力差。許多家長都有這樣的疑惑：孩子為什么會患上自閉癥?　　引起兒童自閉癥的原因很復雜，少數(shù)患兒是由于家庭的不良環(huán)境因素引起的，臨床也有發(fā)現(xiàn)，腦發(fā)育部位有異常者多有自閉癥的情況。　　孩子為什么會患上自閉癥　　一、家庭因素：患兒的父母文化水平大多較高，父母性格較內向，對子女冷淡和固執(zhí)，家庭缺少溫暖;很多家長都忙碌于工作，對孩子的關心自然而然就少了很多，而且現(xiàn)在大部分孩子都屬于獨生子女，缺少家長的照料，他們都只能生活在自己的圈子，長期處于孤獨，容易舍得他們缺乏溝通能力，進而引發(fā)自閉癥?！　《?、遺傳的因素：1991 年Folstein 和 Piven報道孤獨癥的單卵雙生子同病率為82%，雙卵雙生子同病率為10%。Bolton等(1994年)發(fā)現(xiàn)孤獨癥家系中孤獨癥患病的負荷度增加，孤獨癥同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特征，這些都表明孤獨癥的發(fā)病存在遺傳學基礎，進一步研究發(fā)現(xiàn)孤獨癥不符合單基因遺傳的特征，多基因遺傳的可能性較大。在20%的自閉癥者中，他的家族可找到有智能不足、語言發(fā)展遲滯和類似自閉癥的。此外，自閉癥男童中約10%有染色體脆弱癥?！　∪?、懷孕期間的病毒感染：婦女懷孕期間可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導致自閉癥?！　∷?、新陳代謝疾?。喝绫酵虬Y等先天的新陳代謝障礙，造成腦細胞的功能失調和障礙，會影響腦神經訊息傳遞的功能，而造成自閉癥?！　∥?、腦傷：包括在懷孕期間窘迫性流產等因素而造成大腦發(fā)育不全，生產過程中早產、難產、新生兒腦傷，以及嬰兒其因感染腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素，都可能增加自閉癥機會?！　×?、孩子心智都不成熟：在經歷一些傷害還打擊之后，如果沒有及時進行正確的開導、勸解，他們很容易鉆牛角尖，認為社會就是如此，而害怕進入群體生活，這也是導致孩子自閉癥的原因。　　七、生化因素：自閉癥患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高，血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、阿片等神經遞質異常，但缺乏特異性;腦組織發(fā)現(xiàn)小腦部位有神經細胞遷移的異常，浦肯野氏細胞數(shù)量的減少。另有研究報告自閉癥可能與大腦邊緣系統(tǒng)、杏仁核、海馬回有關。還有研究認為自閉癥與其出生后*年內的腦生長速度過快有關。　　八、生物學因素：患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多，包括先天性風疹、巨細胞病毒感染、早產、難產、產傷、窒息等。自閉癥患兒發(fā)生癲癇者較多 (10%-15%)，腦電圖多有異常。

5.自閉癥一般是怎么得的?

怎么樣的孩子叫自閉癥兒？這是很多家長常常會問我們的。他們會問：“我的孩子跟很多智障的孩子也一樣?。∩踔了埠芟穸鄤觾海怯凶蚤]癥嗎？”今天*個要跟大家介紹是在臨床或是醫(yī)學上的診斷，有怎么樣的小孩子或是成人，我們會說他是自閉癥？在我們精神醫(yī)學的診斷中，自閉癥必須具有三個主要的行為特征，孩子的一些想法，我們不容易看到?？墒俏覀兛吹胶⒆拥男袨?，他們的情緒。他表現(xiàn)出來的會什么？不會什么？自閉癥的孩子或是成人的行為有三個部分。*個表現(xiàn)是他人際關系常常會有障礙。在小嬰兒時期或是一二歲的時候，表現(xiàn)出來常常是不太愛看人，他好象也會玩，會吃，會跳?？墒窃趺唇兴?，他都沒有反應，會帶到耳鼻喉科去做聽力檢查。其實這是他最開始表現(xiàn)出來的人際障礙——對人好象沒興趣。再大一點，三毫四歲的正常孩子會很喜歡跟小朋友接觸，看人家會很想家進去。可是我們的自閉癥孩子，這個時候表現(xiàn)出來的餓人際障礙，就是他好像對小朋友沒有興趣。他寧可一個人躺在地板上看 自己的餓車子，也不跟小朋友玩。甚至幼稚園的老師刻意去安排他跟小朋友玩，他可能跟人家跑一跑，又回到角落里做自己的了。不和群，對小朋友也沒興趣。再大一點，一般的孩子開始炫耀他的東西：“你看我爸爸昨天給我買的軌道車，飛機….”類似像這樣的炫耀或是會分享一些玩具，或感受?？墒亲蚤]癥孩子這部分也沒有，不會分享。隨著年齡的增長，孩子也會知道的別人的感受，也會知道別人需要什么。比較會同情別人，比較有同理心?？墒俏覀冏蚤]癥的孩子，這部分能力很難出來。讓人覺的他不太會同情人家，不太了解別人在想什么？別人需要什么？這就是他從小到大在人際關系障礙上的表現(xiàn)。第二就是語言和溝通的障礙，這是診斷自閉癥的第二 個要點。也常常是自閉癥孩子，被帶到醫(yī)院來求助的主要的問題。家長會說他講話慢，很可能二三歲了，還不會叫爸爸。媽媽。什么都不會講?？墒怯锌赡苓@個孩子會背三字經，唐詩背得很順?？墒巧钪杏玫慕小鞍职?、媽媽、我要喝水，穿鞋鞋出去玩玩。這些很簡單，一般小孩子二歲左右就該會講的，自閉癥小孩子不會。那個時候，他們連人稱都還沒辦法叫，也就是說在溝通上，在表達自己的需求上，他很少，很慢。雖然他可能很會背一些東西，可是不是真正有用的。后來，我們的孩子將近有一半慢慢會有語言出現(xiàn)，有一部分一直到長*人都沒有語言。語言出現(xiàn)之后，會發(fā)現(xiàn)這個孩子語言上有一些特點，他講話會弄錯。最常見的就是代名詞反轉，明明一個他很喜歡的玩具局，他手伸過來跟你說：“給你、給你，”這個意思其實我們都明白他要講的是：“給我、給我”。這個“你、我”，他弄錯了。另外，我們的孩子也常常出現(xiàn)（防說）。例如：“你要吃幾顆糖？”“幾顆糖？”他就隨著說后面那幾個音給你聽，沒有回答你的問題。這是立即性防說，還有一種防說是延遲性防說。很可能今天他做了一件事，你告訴他這樣做是不可以的等等。他就在明天把那段話背出來給你聽，他會把過去的語言背下來，然后像不錄音帶再放出來給你聽?？墒撬皇且粋€適當?shù)谋磉_方式。另外呢，他雖然有語言了，可是呢沒辦法跟人家很適當?shù)膶υ?。這里常常會發(fā)現(xiàn)說，他只講他喜歡的主題。譬如：我們有一個自閉癥的孩子，很喜歡恐龍，你跟他講恐龍都沒有問題，可是假如超越恐龍這個話題，他還是照講他的恐龍。那一些表面上很簡單的對應，“你叫什么名字？你今年幾歲？喜不喜歡上學？”這些他可以跟你回答得很好。你問他什么名字的時候，他連家里的所有人的名字都背給你聽?？墒侨绻阕屑毜貑査坝袥]有好朋友？好朋友叫什么？好朋友玩什么？你們一起玩什么？”的時候，他就常常顧左右而言他，因為他不曉得要怎么跟小朋友玩。有困難的問題的時候，他常常就文不對題，講他自己的了。所以常常在一些跟人家對話的過程中，他就跑掉了。比較簡單的應對，家長可以教會他們，可是進一步深入的就有困難了。在游戲上跟語言溝通有關的，就是他沒有想像性的游戲。所以如果你問家長，這個小孩子在幼兒園常常喜歡模仿什么？或者扮什么？或著這個小朋友有沒有玩過扮家家酒？家長常常很困難。我曾經碰到小朋友玩扮家家酒，他去玩，就扮汽車。你就可以發(fā)現(xiàn)，從他的生活中，他就喜歡汽車。在稍微有想像性的游戲中，他都喜歡當汽車。另外一個是對各種武器，什么子彈、飛彈、他都背的很清楚。有一次要他把一個麥克風拿起來想像一下這個麥克風做什么？他全部想到的都是子彈的名稱。所以你會發(fā)現(xiàn)，他對有想像性的游戲，也都跟他有興趣的主題有關。沒辦法把主題很大的擴展出去。這語言跟溝通的障礙是第二個特徵。第三個特徵就是一些固著行為，因為行為就是指這個孩子一些反覆而且機械性的行為或動作。另外也有一些反覆和機械性的活動和興趣，或是固定的生活習慣，或是特殊的玩玩具的方法。舉個例了：小時候的自閉兒常常喜歡玩轉的游戲，一種是自己轉，自己繞圈圈。另外一種是看玩具在轉，看電風扇在轉，也就是在那邊看得入迷?；蚴擒囎?，一般小孩子玩車子，是讓它在那邊走，可能會有撞車啦，可是自閉癥小孩子，常常是車子在那邊走，他是趴下來看輪子轉?；蚴侨嗆嚥或T。把它倒過開來玩輪子，讓它轉。所以玩圓的會轉的東西，常常是自閉兒很早會有的行為表現(xiàn) 。這是一種固著行為。有一些發(fā)展出來比較特別的興趣，像有一個個案是*階段。他很喜歡收集福壽螺，他每天放學就走到田里去，到水溝里撿福壽螺。帶回家，在院子里，把它們從大到小排成一列，每天就這樣玩。媽媽很苦惱，看他排完了，就把它拿去丟掉，他又去撿。每天就玩這個，就可以消磨所有下課后的時間。還好這個游戲還沒有什么干擾。有些孩子的玩法就很干擾，例如有些孩子喜歡吐口水，看他流下來。剛開始可能是椅子倚背，他吐口水讓它流下來。后來可能人的身上他就吐了，吐在爸媽手上看它流下來。像這樣的玩法就會讓人非常生氣。因為會干擾到別人。這種固著行為常常讓這個孩子太投入在這個玩法或行為中，以致于不能去做別的事，讓家長窮于應付。另外就是有些孩子生活有固定的習慣，像睡覺就睡那個固定的 地方，或是蓋那條被子，一定要那個枕頭，他才要睡?；蚴浅燥堃欢ㄔ趺礃樱鋈プ呗返匠?，一定要走這條路，別的路繞個彎都不行。有的孩子是睡覺一定要爸爸媽媽開車或騎車，帶他出去兜風一下，他才要睡，要不就免談?？偸呛孟裼幸恍┕潭ǖ臇|西不做，他就沒辦法進行下一步。

6.自閉癥是怎么得的呢？是因為環(huán)境嗎？自閉癥的小孩子對飲食方面有沒有要求的？

自閉癥的孩子敏感，需要家長和醫(yī)生的配合一起讓孩子走向健康的道路。建議你先咨詢一下，成*都*空*軍*機*關*醫(yī)*院*診*療*中*心*的*孟*青*教*授。希望能幫上您。

7.自閉癥的病是怎么得的

早在20世紀70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒感染后，其子代患孤獨癥的機率增大。后來數(shù)個研究均提示，孕期感染與孤獨癥發(fā)生可能有一定的關系。目前已知的相關病原體有：風疹病毒、巨細胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。目前推測，這些病原體產生的抗體，由胎盤進入胎兒體內，與胎兒正在發(fā)育的神經系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應，干擾了神經系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導致了孤獨癥的發(fā)生。 該癥一般起病于36個月以內，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式?！窘ㄗh家長先帶孩子來院檢查下，或者點擊頭像右側的“在線咨詢”進行詳細的了解！】

8.自閉癥究竟是如何形成的？也許這3個主因才是關鍵

如今，自閉癥的發(fā)病率越來越高，但是隨著自閉癥的大面積爆發(fā)，很多人卻對自閉癥的了解知之甚少，對于引發(fā)自閉癥的原因在國際國內也是沒有定論，于是，對于自閉癥的形成原因也一直是無法準確解答的疑團。那么，基于自閉癥發(fā)病率的居高不下以及國內外研究表明，自閉癥的發(fā)病和形成原因在胎兒期已經形成，究竟是什么樣原因而導致的？到底是有什么樣的原因？而引發(fā)這個自閉癥的引發(fā)自閉癥的主要原因是什么呢？下面我們就來一起普及一下。1、遺傳因素雙生子研究顯示，自閉癥在單卵雙生子中的共患病率高達61%～90%，而異卵雙生子則未見明顯的共患病情況。在兄弟姊妹之間的再患病率，估計在4.5%左右。這些現(xiàn)象提示自閉癥存在遺傳傾向性。研究顯示，某些染色體異?？赡軙е伦蚤]癥的發(fā)生。目前已知的相關染色體有7q、22q13、2q37、18q、Xp;某些性染色體異常也會出現(xiàn)自閉癥的表現(xiàn)。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合體等。較常見的表現(xiàn)出自閉癥癥狀的染色體病有4種：脆性X染色體綜合征、結節(jié)性硬化癥、15q雙倍體和苯丙酮尿癥。每年均有新的關于自閉癥候選基因的報道。近年來新報道的自閉癥候選基因有clock，PRKCBl、CNTN4，CNTCAP2、immune gene、STK39、MAOA、CSMD3、DRD1、neurexinl、SLC25A12、JARDlC、Pax6。另有研究報道，在漢族自閉癥患者中，NRP2基因存在遺傳多態(tài)性。繁多的候選基因提示了自閉癥是一種多基因遺傳病，即自閉癥可能是在一定的遺傳傾向性下，由環(huán)境致病因子誘發(fā)的疾病。2、孕期理化因子刺激受孕早期孕婦若有反應停和丙戊酸鹽類抗癲癇類藥物的用藥史以及酗酒等，可導致子代患自閉癥的機率增加。根據這些研究，對懷孕12.5d的大鼠一次性高劑量腹腔注射丙戊酸鈉，其子代鼠表現(xiàn)出類似自閉癥的行為學表現(xiàn)。還有研究發(fā)現(xiàn)，孕期大鼠暴露于反復冷凍刺激中，也會增加子代患自閉癥的機率;對孕鼠進行反復冷凍刺激，其子代也表現(xiàn)出自閉癥的行為學特征。3、感染與免疫因素早在20世紀70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒感染后，其子代患自閉癥的機率增大。后來數(shù)個研究均提示，孕期感染與自閉癥發(fā)生可能有一定的關系。目前已知的相關病原體有：風疹病毒、巨細胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。目前推測，這些病原體產生的抗體，由胎盤進入胎兒體內，與胎兒正在發(fā)育的神經系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應，干擾了神經系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導致了自閉癥的發(fā)生?；诖?，如何預防寶寶自閉癥呢？首先，別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內。 城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到社區(qū)之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。其次、注重情商的培育 ，情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅是學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓別人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。*，盡量讓孩子參加集體活動，集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲，包括學校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。盡管對于自閉癥的病因追尋和研究有了一個可以探討的理論，但是一般來說，自閉癥一旦形成，很多都是先天而固定的，雖然也存在極少數(shù)的嬰兒期誤診，等孩子長大后恢復為正常人的個例，但是自閉癥如果一旦真正形成，家長千萬不能大意，需要及早轉變觀念，選擇適合的康復機構進行早期有效干預，為孩子創(chuàng)造一個自然和家庭中的融合環(huán)境，父母的陪伴是最重要和*位的，這樣才能避免對自閉癥孩子的二次傷害，*程度地讓他們學會生活自理，恢復正常人的生活狀態(tài)。?【蝸牛知道】問答平臺正式上線關于自閉癥，你知道的，或者你不知道的；你想知道的，你需要知道的；你不知道的知道的，你知道的不知道的，我們都知道。即日起，【蝸牛知道】問答平臺正式上線。掃碼即可咨詢。關于自閉癥及特殊需要兒童的一切問題，都可以在這里提問，你的疑問，就是我們關注的。你的關注，就是我們探求的。你的探求，就是我們知道的?！疚伵Ｊ澜缬^】普及自閉癥知識，助力星兒快樂成長。攜手國內*自閉癥康復機構和自閉癥領域專家及特教團隊，致力于打造自閉癥兒童及特需兒童信息資訊服務平臺，為*千萬星兒家庭提供最實用的自閉癥康復知識，政策解讀、視頻及音頻和圖書資料精選。新浪微博：蝸牛世界觀抖音短視頻：蝸牛世界觀微信公眾號：蝸牛世界觀（ID：wnsjg520）

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥是怎么得的是什么引起的，34歲自閉癥人的媽媽告訴你：成年自閉癥的生活是這樣的，關于自閉癥的10個常見誤解，孩子得的自閉癥，怎么辦??？，孩子患上自閉癥的原因有哪些？，自閉癥一般是怎么得的?，自閉癥是怎么得的呢？是因為環(huán)境嗎？自閉癥的小孩子對飲食方面有沒有要求的？，自閉癥的病是怎么得的，自閉癥究竟是如何形成的？也許這3個主因才是關鍵??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！