東莞cad入門培訓(xùn)多久，東莞CAD培訓(xùn)怎么樣，接下來就CAD平面圖設(shè)計(jì)，CAD三維設(shè)計(jì)，土木與建筑CAD考試比重，CAD園藝設(shè)計(jì)，CAD就業(yè)的前景，CAD和PS比較，CAD制圖了解下。
CAD平面圖設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)CAD首先要知道的是CAD是由2部分組成的，有平面圖和三維設(shè)計(jì)，但是目前主要是學(xué)的CAD的平面設(shè)計(jì)者款，三維設(shè)計(jì)對CAD來說功能還是不夠完整的，使用起來不是很非常的好用，現(xiàn)在市面上也是很有多的三維建模的軟件使用起來比CAD簡單很多，后期的制作渲染更為真實(shí)，CAD平面設(shè)計(jì)主要也是用線條繪制產(chǎn)品的三維視圖。
CAD三維設(shè)計(jì)
其實(shí)CAD三維設(shè)計(jì)，目前在相關(guān)課程中還是使用比較少的了。主要是使用的過是很復(fù)雜的操作不是很方便，學(xué)習(xí)CAD基本會(huì)把這塊給省略或者是簡單的學(xué)下，懂的工具的使用基本就是可以的，但是對于機(jī)械行業(yè)來說還是需要使用CAD來繪制相關(guān)的工件，在工程視圖上都是需要體現(xiàn)的，目前做機(jī)械行業(yè)的使用都是專業(yè)的軟件的，但是都是在CAD基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的。
東莞CAD培訓(xùn)土木與建筑CAD考試比重
土木與建筑類CAD技能等級考試內(nèi)容比重，直立棉就說下一級和二級的。一級的內(nèi)容和相應(yīng)的考試比重，二維繪圖環(huán)境設(shè)置占10%；二維圖形繪制與編輯占35%；文字和尺寸標(biāo)注占10%；施工圖繪制占40%；圖形文件管理占5%；二級的內(nèi)容和相應(yīng)的考試比重，三維建模環(huán)境設(shè)置占5%；基本幾何體素的造型占25%；建筑三維造型占35%；復(fù)雜形體造型占20%；渲染與效果圖占10%；模型文件管理占5%。
CAD園藝設(shè)計(jì)
有同學(xué)問CAD園藝設(shè)計(jì)不知道是什么？園藝設(shè)計(jì)也是屬于建筑設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多的開發(fā)房地產(chǎn)的都是要設(shè)計(jì)相關(guān)的綠化，CAD園藝設(shè)計(jì)也就說這些方面，有些景點(diǎn)或者道路花壇設(shè)計(jì)都是使用到CAD來畫平面圖，后期 的施工就可以達(dá)到綠化效果，為什么是用CAD了其實(shí)主要是在CAD畫圖中使用比較方便各種造型畫法真的是很簡單?，F(xiàn)在也是專業(yè)的課程學(xué)習(xí)。
CAD就業(yè)的前景
CAD就業(yè)也就是去從事建筑、工業(yè)、服裝行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、施工圖繪制等方面的工作，那么就業(yè)前景，我們可以來看看。在現(xiàn)如今這個(gè)時(shí)代里，CAD已經(jīng)比較的大眾了，也快飽和了，市場前景以大不如從前了。但是也還有它能生存的空間，建筑行業(yè)的發(fā)展，工業(yè)上的發(fā)展，零件及構(gòu)件的制作設(shè)計(jì)，服裝行業(yè)的持續(xù)，都是需要用CAD的，這也是CAD的生存空間。
CAD和PS比較
CAD和PS都是制圖設(shè)計(jì)軟件，都有著能制圖和設(shè)計(jì)的功能，只是兩者的區(qū)別也是很明顯的，CAD是一款制作矢量圖的軟件，主要是在建筑，工業(yè)上去制作各種施工圖和構(gòu)件圖等；而PS是圖形處理軟件，是對圖片的各種處理，以求完美。
CAD制圖
CAD制圖是一門專業(yè)的*，有些從事設(shè)計(jì)方面的人都是會(huì)學(xué)習(xí)的到的，現(xiàn)在有些*都是有相關(guān)的課程的，但是有些因?yàn)樽约簩W(xué)歷比較低，也是可以在相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)到相關(guān)的課程的，現(xiàn)在書店都是有相關(guān)書籍，也是可以回來自己看看了解下CAD制圖的標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)的細(xì)節(jié)對自己后期的學(xué)習(xí)還是很有幫助的，CAD學(xué)習(xí)還比較容易的。
CAD平面圖設(shè)計(jì)，CAD三維設(shè)計(jì)，土木與建筑CAD考試比重，CAD園藝設(shè)計(jì)，CAD就業(yè)的前景，CAD和PS比較，CAD制圖，通過這些基本知識你了解了多少呢。
