新學(xué)期的熱鬧氛圍還未在家中完全散開,孩子就給了我一個(gè)措手不及。開學(xué)沒幾天,他就堅(jiān)決地表示不想去學(xué)校,隨后便將自己鎖在房間,與我徹底 "失聯(lián)"。我每天都會(huì)在門口輕聲詢問他的狀況,可回應(yīng)我的只有無盡的沉默。房間里偶爾傳來書本翻動(dòng)的聲音,讓我燃起一絲希望,以為他在學(xué)習(xí),可很快又陷入寂靜。我在這日復(fù)一日的等待與失望中煎熬,不知道該如何拯救陷入困境的孩子。直到有人跟我提及三門峽市湖濱戒網(wǎng)癮管教學(xué)校,我在絕望中看到了一絲曙光,卻又擔(dān)心這曙光背后隱藏著未知的風(fēng)險(xiǎn),內(nèi)心充滿了矛盾。

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教育宗旨:改變一個(gè)孩子

幸教學(xué)模式庭,和諧整個(gè)社會(huì)

東方育英青少年素質(zhì)教育是一家專業(yè)從事問題少年心理教育、感恩教育、國(guó)學(xué)教育,作為教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

常年面向*招收8-19周歲"人生沒有目標(biāo)、上網(wǎng)成癮、叛逆離家出走、與父母老師溝通不暢性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學(xué)早戀、輕度抑郁、奢侈消費(fèi)"等青春期有思想行為問題的青少年。

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請(qǐng)家長(zhǎng)放心,把孩子交給啟德宏志青少年班,三個(gè)月后還你一個(gè)陽光自信、懂事感恩、有目標(biāo)、有理想的青少年!

不適應(yīng)高中的寄宿生活怎么辦

*、父母首先不要著急,跟孩子好好溝通,問詢和傾聽孩子在學(xué)校的真實(shí)的感覺,與孩子一起分析利弊,商議如何處理當(dāng)前的困境。

第二、既要鼓勵(lì)孩子克服困難,面對(duì)困難,堅(jiān)強(qiáng)一些,也要尊重孩子的感覺,如果孩子實(shí)在無力應(yīng)付困境,不要硬逼孩子"堅(jiān)強(qiáng)"。

第三、告訴孩子一開始適應(yīng)不了,也是正?，F(xiàn)象,隨著時(shí)間的推移,也許會(huì)慢慢熟悉和適應(yīng)。

第四、可以和孩子一起商議每天或每周專門安排好時(shí)間傾聽孩子每天或每周新產(chǎn)生出來的情緒和想法,孩子在傾訴的過程中會(huì)慢慢自己找到解決的方案。

第五、尋求老師和同學(xué)的幫助,可以對(duì)信任的老師和同學(xué)吐露心事,來自外界的溫暖會(huì)有助于獲得集體歸屬感和安全感。

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