瀏陽(yáng)市現(xiàn)代應(yīng)用中等職業(yè)學(xué)校升學(xué)渠道
在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下,瀏陽(yáng)市現(xiàn)代應(yīng)用中等職業(yè)學(xué)校積極為學(xué)生搭建多元升學(xué)通道,助力學(xué)子們邁向高等學(xué)府,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。學(xué)校經(jīng)湖南省教育廳備案批準(zhǔn),坐落于長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)市赤馬湖大道,占地約 350 畝,校園環(huán)境宜人,學(xué)風(fēng)濃厚,師資力量頗為雄厚。
對(duì)口高考,直通高校殿堂
學(xué)校高度重視對(duì)口高考升學(xué)途徑,精心開設(shè)對(duì)口高考班。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例,學(xué)生在中職三年里,不僅要扎實(shí)掌握語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)文化課知識(shí),還需深入鉆研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等專業(yè)課程。學(xué)校組建了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì),他們依據(jù)對(duì)口高考大綱,采用項(xiàng)目式教學(xué)、案例分析等多樣化教學(xué)方法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂上,教師通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目,讓學(xué)生親身體驗(yàn)從需求分析、程序設(shè)計(jì)到項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程,加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用。近年來(lái),眾多學(xué)生通過(guò)對(duì)口高考,成功考入湖南信息、湖南科技職業(yè)等本??圃盒?本科上線率逐年攀升,彰顯出學(xué)校在對(duì)口升學(xué)培養(yǎng)方面的強(qiáng)勁實(shí)力。
高職單招,提前鎖定院校
高職單招為學(xué)生提供了提前進(jìn)入高職院校的便捷途徑。瀏陽(yáng)市現(xiàn)代應(yīng)用中等職業(yè)學(xué)校充分利用這一升學(xué)方式,在單招季來(lái)臨前,精心組織專業(yè)教師對(duì)學(xué)生開展全方位輔導(dǎo)。文化知識(shí)方面,針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目,進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)梳理與專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ);專業(yè)技能測(cè)試準(zhǔn)備上,依據(jù)學(xué)生所選專業(yè),開展針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)。如汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生,著重訓(xùn)練汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷、底盤維修、汽車電器檢測(cè)等技能;幼兒保育專業(yè)的學(xué)生,則強(qiáng)化幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒心理輔導(dǎo)、幼兒生活照料等方面的能力提升。此外,學(xué)校還安排多輪模擬面試,從儀表儀態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、專業(yè)認(rèn)知等維度打磨學(xué)生,助力他們?cè)趩握忻嬖囍忻摲f而出。憑借學(xué)校的悉心指導(dǎo),學(xué)生在高職單招中表現(xiàn)出色,錄取率持續(xù)保持在高位,眾多學(xué)生提前拿到心儀高職院校的錄取通知書。
中高職貫通,穩(wěn)步提升學(xué)歷
學(xué)校積極與省內(nèi)多所優(yōu)質(zhì)高職院校開展 "3+2" 中高職貫通培養(yǎng)項(xiàng)目。學(xué)生前三年在瀏陽(yáng)市現(xiàn)代應(yīng)用中等職業(yè)學(xué)校完成中職階段學(xué)習(xí),系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,為后續(xù)深造筑牢根基。后兩年升入合作高職院校,接受更為深入、系統(tǒng)的專業(yè)教育。以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例,中職階段學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試等課程,到了高職階段,則深入學(xué)習(xí)自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等進(jìn)階課程。在中職階段,學(xué)校嚴(yán)格按照中高職貫通人才培養(yǎng)方案開展教學(xué),與高職院校保持緊密溝通,確保課程銜接科學(xué)合理、順暢有序。這種培養(yǎng)模式不僅縮短了學(xué)生的求學(xué)時(shí)間,還為他們提供了穩(wěn)定的升學(xué)路徑,讓學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域能夠持續(xù)深耕,畢業(yè)后順利獲得*承認(rèn)的大專學(xué)歷。