像這樣的專業(yè),如果缺少實踐性的體會,教學效果很難達到。的教學中,教學較為落后,教學手段過于單一,教學的相對不足。盡管從目前來看,一些高職院校采用了一些現(xiàn)代化的教學,然而,由于教學思維依然受教學習慣的,其結(jié)果變化不大。因而只能看到出來的"知識型人才",不能將其轉(zhuǎn)變?yōu)?技能型人才",雖然學校有實踐教室的設(shè)置,對其應(yīng)用有限,對其如何應(yīng)用不足,對其實際效果如何達到,依然有待,不但從資源上造成了閑置與浪費,也使的實踐教學淺嘗輒止,無法達到相應(yīng)的人才。

的成功要得益于決策正確,而經(jīng)營失敗是由于決策失誤。決策失誤又是外行決策或市場調(diào)查不足等原因造成的。決策包括對市場、價格、人才、、財務(wù)等方面的決策,進行重大決策時,要慎重地權(quán)衡利弊,也可聘顧問或向?qū)＜艺埥獭Ｒ捎门袛嗷蛴嬎愕臎Q策法,充分估計風險,并將風險分散。

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經(jīng)理人在好以上幾點知識和技能的基礎(chǔ)上,更要與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新,才能與員工共同開創(chuàng)美好明天。和解決特定問題,激發(fā)他們的承諾、確定行為改變的關(guān)鍵點、制定行動計劃、應(yīng)用于行動、評估和認可。要建設(shè)技能。將500個土豆裝在一只麻袋里,只不過成了一麻袋土豆。好的團隊必須具備以下特征:明確的共同目標、價值觀和行為規(guī)范,資源共享,良好的溝通,成員有強烈的歸屬感,有效。尊重角色差異,團結(jié)合作,互補互助,才能發(fā)揮的效益。

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