兒童常無法完成復(fù)雜的,如折紙、剪紙、系扣子等這些對(duì)他們來說都特別困難,而完成這些往往需要大腦神經(jīng)感覺統(tǒng)合的結(jié)果。

湖南省感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考下來多少錢
感統(tǒng)教育首先是需要知道什么是感統(tǒng),再根據(jù)孩子不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)來孩子的感覺統(tǒng)合能力;3歲前是預(yù)防兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,3~6歲是感統(tǒng)失調(diào)的時(shí)期,7~12歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的補(bǔ)救時(shí)期;而到12周歲以后的孩子,便已錯(cuò)過了感統(tǒng)失調(diào)的糾正時(shí)期,這個(gè)階段的孩子大腦發(fā)育及思維已經(jīng)接近比較固化了,再進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練糾正意義已經(jīng)不大。

感統(tǒng)"即感覺統(tǒng)合,是指各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成對(duì)外的知覺作出反應(yīng)。感統(tǒng)失調(diào)的青少年,會(huì)嚴(yán)重影響心理素質(zhì)、智力、學(xué)習(xí)能力、性格、人際關(guān)系、社交退縮或綜合能力,讓我們來更進(jìn)一步探討感覺統(tǒng)合對(duì)語(yǔ)言發(fā)展造成的影響,語(yǔ)言的發(fā)展基礎(chǔ)可以從以下三方面觀察。1、大腦皮質(zhì)語(yǔ)言區(qū)的發(fā)展情形。2、前期言語(yǔ)溝通行為的發(fā)展。3、對(duì)外界認(rèn)知能力的發(fā)展。前者屬大腦示范圖,后兩者屬于心理學(xué)范圍,但三者都和感覺統(tǒng)合都有密切的關(guān)系。

湖南省感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考下來多少錢, 目前,由于兒童感覺統(tǒng)合??的病因眾多且復(fù)雜,感覺統(tǒng)合患兒的數(shù)量逐漸增多。相關(guān)研究表明,約30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合。隨著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的出現(xiàn),這些量身定制的治 療為感統(tǒng)兒童的矯正提供了機(jī)會(huì),同時(shí)也解決了家長(zhǎng)和對(duì)這些智商高、成績(jī)低的孩子的擔(dān)憂。因此,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展形勢(shì)相當(dāng)廣闊。

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