職業(yè)介紹,規(guī)劃師從職業(yè)規(guī)劃入手,結(jié)合分數(shù)及位次為考生提供選*、選專業(yè)、學業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)等一站式服務(wù),旨生的*、就業(yè)成本、職業(yè)價值,科學個人綜合素質(zhì)。
【志愿規(guī)劃師(俗稱高報師)除了輔導(dǎo)填報志愿,還能提供些啥服務(wù)呢?】 為了能夠幫孩子做好志愿填報指導(dǎo),高報師平時會做大量知識的學習和積累,除了包括與志愿填報直接相關(guān)的院校、專業(yè)、招生政策等,也包括與學生的成長規(guī)劃相關(guān)的性格特質(zhì)測評/測評、學業(yè)規(guī)劃、青少年生涯發(fā)展等間接相關(guān)的知識。 那么除了在季找高報師填報志愿,以下這樣的情況,你也可以找高報師,尤其是有生涯視角的高報師。比如: 高一開始的高中三年學業(yè)規(guī)劃; 高二面臨選科,以及是否走藝考生的道路; 高三的綜合評價、強基計劃要不要參與、能不能參與; 想對自我更多、了解個人傾向性格特質(zhì),測評+解讀;
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今年報考志愿規(guī)劃師證需要什么條件
在培訓一批高水平、高素質(zhì),具備實戰(zhàn)指導(dǎo)能力的"生涯規(guī)劃導(dǎo)師",不僅能夠自我規(guī)劃,而且可以:
1、開辦生涯規(guī)劃講座,向社會進行更廣泛的傳播;
2、構(gòu)建團隊的生涯發(fā)展體系;
3、指導(dǎo)個體完成生涯規(guī)劃設(shè)計;
4、指導(dǎo)青少年完成專業(yè)與職業(yè)對接;
5、指導(dǎo)家庭教育與孩子的成長發(fā)展;
6、激發(fā)每個人的生命動力。
我來回答志愿規(guī)劃師證分幾個等級及證書含金量 志愿規(guī)劃師的從業(yè) 1、成立公司或者是工作室,專職從事志愿填報和志愿規(guī)劃方面的工作。 2、就職于專業(yè)從事志愿規(guī)劃工作的機構(gòu),從事相關(guān)志愿規(guī)劃和填報工作。 3、本身有本職工作,利用業(yè)余時間,***機構(gòu)或者以個體師形式,從事相關(guān)志愿填報工作。 報名材料:正反復(fù)印件、照照片一張
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廣東省志愿規(guī)劃師證報名中心, 【志愿規(guī)劃師(俗稱高報師)除了輔導(dǎo)填報志愿,還能提供些啥服務(wù)呢?】 為了能夠幫孩子做好志愿填報指導(dǎo),高報師平時會做大量知識的學習和積累,除了包括與志愿填報直接相關(guān)的院校、專業(yè)、招生政策等,也包括與學生的成長規(guī)劃相關(guān)的性格特質(zhì)測評/測評、學業(yè)規(guī)劃、青少年生涯發(fā)展等間接相關(guān)的知識。 那么除了在季找高報師填報志愿,以下這樣的情況,你也可以找高報師,尤其是有生涯視角的高報師。比如: 高一開始的高中三年學業(yè)規(guī)劃; 高二面臨選科,以及是否走藝考生的道路; 高三的綜合評價、強基計劃要不要參與、能不能參與; 想對自我更多、了解個人傾向性格特質(zhì),測評+解讀; 志愿規(guī)劃師其實經(jīng)常能遇到這樣一類學生:問不出,對未來也沒有太多想法,一問三不知。偏偏很多家長反而想法很多,要名校、要熱門專業(yè)等等。 用好霍蘭德測評或者MBTI的性格,以及一些面談的技術(shù),能幫助志愿規(guī)劃師快速了解學生,對他們的、性格有一定的了解,從而幫助他們規(guī)避自身的不足,在選擇專業(yè)上揚長避短。 比如經(jīng)濟、金融都是很熱門的專業(yè),但數(shù)學不好的考生們,家長非要他們學金融就太痛苦了,*里的各種高數(shù)、統(tǒng)計,要及格都得脫層皮,這種情況下,強行選擇選熱門專業(yè),反而不利于他們個人的長遠發(fā)展。
【志愿規(guī)劃師(俗稱高報師)除了輔導(dǎo)填報志愿,還能提供些啥服務(wù)呢?】 為了能夠幫孩子做好志愿填報指導(dǎo),高報師平時會做大量知識的學習和積累,除了包括與志愿填報直接相關(guān)的院校、專業(yè)、招生政策等,也包括與學生的成長規(guī)劃相關(guān)的性格特質(zhì)測評/測評、學業(yè)規(guī)劃、青少年生涯發(fā)展等間接相關(guān)的知識。 那么除了在季找高報師填報志愿,以下這樣的情況,你也可以找高報師,尤其是有生涯視角的高報師。比如: 高一開始的高中三年學業(yè)規(guī)劃; 高二面臨選科,以及是否走藝考生的道路; 高三的綜合評價、強基計劃要不要參與、能不能參與; 想對自我更多、了解個人傾向性格特質(zhì),測評+解讀;
廣東省志愿規(guī)劃師證報名中心, 報考志愿規(guī)劃師證的網(wǎng)站入口及報考條件,這個階段的主要任務(wù)是:知識上,基本和運用學業(yè)生涯規(guī)劃知識或理論;能力上,基本學業(yè)生涯規(guī)劃所需核心能力,能使用測評工具,并對測評結(jié)果進行分析與處理;態(tài)度上,在學業(yè)生涯規(guī)劃中能遵循專業(yè)守則與職業(yè)道德。