《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒健康是人類生命得以的基礎(chǔ);并要求幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康首位。作為幼兒園"護(hù)花使者"的醫(yī),工作的目標(biāo)就是保護(hù)和促進(jìn)幼兒健康。對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育是促進(jìn)幼兒健康的有效途徑和,也是幼兒園衛(wèi)生工作中不可或缺的重要組成部分,而醫(yī)在其中的作用是直接關(guān)系到幼兒健康教育工作的開(kāi)展和實(shí)施,對(duì)全園衛(wèi)生工作和的也起著至關(guān)重要的作用。因此,按照綱要要求,樹(shù)立正確的健康觀念,在幼兒健康的同時(shí),要高度幼兒的心理健康,就是我們幼兒園醫(yī)的職責(zé)和使命,也是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的基本準(zhǔn)則。

江西省幼兒園醫(yī)證安排
更不要以'送你去幼兒園'嚇唬孩子,家長(zhǎng)要給孩子多講一些上幼兒園的好處,比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩,讓孩子感受到上幼兒園是的,從而期待著每天的幼兒園生活。

《幼兒園醫(yī)工作指南》根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生辦法》《托兒所幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫(xiě)而成,共計(jì)六章。章對(duì)幼兒園衛(wèi)生工作、醫(yī)一日工作流程、衛(wèi)生常規(guī)工作、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生人員專業(yè)技能、衛(wèi)生中的保教結(jié)合等有關(guān)醫(yī)基本要求、室、兒童營(yíng)養(yǎng)和膳食、兒童健康、衛(wèi)生人員的專業(yè)技能、健康教育等內(nèi)容做了較為、、規(guī)范的闡述,并附以生動(dòng)的案例說(shuō)明和解析;第六章則以流程圖的形式,生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)了幼兒園醫(yī)的重點(diǎn)專項(xiàng)工作程序。因此,《幼兒園醫(yī)工作指南》具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、實(shí)用性和可操作性,既為在崗的醫(yī)拓展了工作思路,提供了豐富、可行的,又為即將成為醫(yī)的朋友們提供了專業(yè)的指導(dǎo)和參考,還可作為各類托幼機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)、人員、保育人員、炊事人員以及婦幼機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)托幼園所衛(wèi)生的人員的崗位培訓(xùn)教材及輔助用書(shū)。

江西省幼兒園醫(yī)證安排, 工作是幼兒健康的保障。保 健室經(jīng)常指導(dǎo)保育員和食堂人員做好工作,使保育員能全 面,在分餐點(diǎn)時(shí)做到規(guī)范操作。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行保潔,各班保育員做好記錄。廁所每天用水沖刷,做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。 食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作,食物及用具按生、熟分開(kāi)處理和存放,有效避免了交差污染。嚴(yán)格制度,堅(jiān)持幼兒食具一餐一,有效避免了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染,確保了幼兒在園的健康。

江西省幼兒園醫(yī)證安排, 頒發(fā)的《托幼機(jī)構(gòu)秋冬季新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案(更新版)》等文件對(duì)疫情防控常態(tài)化、對(duì)幼兒園衛(wèi)生工作提出了更高的要求。幼兒園要更加工作,人員的專業(yè)水平。幼兒園醫(yī)證將是幼兒園復(fù)學(xué)、工作必備證書(shū),也是衛(wèi)生相關(guān)*檢查的重點(diǎn)項(xiàng)目。幼兒園及相關(guān)人員需要積極考取專業(yè)證書(shū),專業(yè)水平。

 江西省幼兒園醫(yī)證安排, 保 健醫(yī)的工作,常在幕后,瑣事繁多,有時(shí)甚至被誤認(rèn)為"后勤主管"。但隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)保教、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的理念了廣泛的認(rèn)同。因此,衛(wèi)生保 健工作絕不僅僅作為幼兒園的后勤而存在,而更應(yīng)走向臺(tái)前,親近兒童。保 健醫(yī)作為專業(yè)性極強(qiáng)的崗位,在園所的每個(gè)環(huán)節(jié)都舉足輕重。