1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考培訓(xùn)學(xué)校,只專(zhuān)注于高考文化課沖刺。學(xué)校只招收高三學(xué)生,不僅開(kāi)設(shè)了多種班型,而且還聘請(qǐng)和培養(yǎng)了一批*的老師,根據(jù)學(xué)生的情況制定了多種學(xué)習(xí)計(jì)劃,更好的保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的氛圍中學(xué)習(xí)!

2、【開(kāi)設(shè)班型】 新學(xué)高考只開(kāi)設(shè)高三課程,包含班型有一對(duì)一和班課,詳情請(qǐng)到校詳細(xì)了解。

3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富,善于將高考的常見(jiàn)考點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),構(gòu)建完整的知識(shí)框架,用簡(jiǎn)單易懂的方法幫助學(xué)生更好的記憶并運(yùn)用。

邛崍高考復(fù)讀學(xué)校排名前三(個(gè)性化輔導(dǎo))

(1)表明因變量圖像的對(duì)稱(chēng)性,即表明圖像上大肆點(diǎn)對(duì)于對(duì)稱(chēng)重心(對(duì)稱(chēng)軸)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)仍在圖像上;

(2)表明圖像C1與C2的對(duì)稱(chēng)性,即表明C1上大肆點(diǎn)對(duì)于對(duì)稱(chēng)重心(對(duì)稱(chēng)軸)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)仍在C2上,反之亦然;

(3)弧線(xiàn)C1:f(x,y)=0,對(duì)于y=x+a(y=-x+a)的對(duì)稱(chēng)弧線(xiàn)C2的方程為f(y-a,x+a)=0(或f(-y+a,-x+a)=0);

(4)弧線(xiàn)C1:f(x,y)=0對(duì)于點(diǎn)(a,b)的對(duì)稱(chēng)弧線(xiàn)C2方程為:f(2a-x,2b-y)=0;

(5)若因變量y=f(x)對(duì)x∈R時(shí),f(a+x)=f(a-x)恒創(chuàng)造,則y=f(x)圖像對(duì)于曲線(xiàn)x=a對(duì)稱(chēng);

(6)因變量y=f(x-a)與y=f(b-x)的圖像對(duì)于曲線(xiàn)x=對(duì)稱(chēng);

4.因變量的周期性

(1)y=f(x)對(duì)x∈R時(shí),f(x+a)=f(x-a)或f(x-2a)=f(x)(a>0)恒創(chuàng)造,則y=f(x)是周期為2a的周期因變量;

(2)若y=f(x)是偶因變量,其圖像又對(duì)于曲線(xiàn)x=a對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為2︱a︱的周期因變量;

(3)若y=f(x)奇因變量,其圖像又對(duì)于曲線(xiàn)x=a對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為4︱a︱的周期因變量;

(4)若y=f(x)對(duì)于點(diǎn)(a,0),(b,0)對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為2的周期因變量;

邛崍高考復(fù)讀學(xué)校排名前三(個(gè)性化輔導(dǎo))

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