報(bào)名入口 湖南都市職業(yè)*五年制
四個(gè)不同:
一是在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對(duì)口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統(tǒng)一教材;各個(gè)專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一教材。
對(duì)口升學(xué)所有開(kāi)設(shè)的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對(duì)高職生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二是高考試卷與普高生不同。對(duì)口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨(dú)命題,各專業(yè)考生語(yǔ)數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨(dú)命題。
三是在選學(xué)專業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專業(yè);對(duì)口升學(xué)則是在職高學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。
四是培養(yǎng)的目標(biāo)不同。職高對(duì)口升學(xué)的考生升入*后,培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí),又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
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影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電影電視動(dòng)畫(huà)有特殊敏銳的觀察力、創(chuàng)造力和較強(qiáng)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演和制作的能力,能夠在各種影視機(jī)構(gòu),相關(guān)企事業(yè)單位的電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu),從事數(shù)字影像的廣告制作、電視動(dòng)畫(huà)節(jié)目制作的專業(yè)人才。畢業(yè)后主要面向游戲公司、動(dòng)畫(huà)公司、電影制作公司、軟件公司、廣告公司、電視臺(tái)、教育機(jī)構(gòu)、雜志出版社從事動(dòng)漫畫(huà)制作等相關(guān)工作。 開(kāi)設(shè)的主要課程:原畫(huà)技法、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)概論、立體構(gòu)成、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)剪輯、動(dòng)畫(huà)腳本與分鏡頭設(shè)計(jì)、影視片頭制作等
本專業(yè)學(xué)生曾獲得第三屆**生藝術(shù)節(jié)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)獎(jiǎng),湖南省高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)競(jìng)賽第二名,2010年湖南省高等職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能(動(dòng)漫類)抽檢*學(xué)校等榮譽(yù)。
部分學(xué)生作品:
青少年需要傳統(tǒng)文化
西方的情人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)人人狂歡,而*的重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)卻無(wú)人問(wèn)津,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)離*傳統(tǒng)文化的核心越來(lái)越遠(yuǎn)了。對(duì)**文化的情感漸行漸遠(yuǎn),日益淡泊,乃至消失殆盡。我們國(guó)內(nèi)不重視傳統(tǒng)文化節(jié)日的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。由于國(guó)外影視劇、港臺(tái)劇、和書(shū)籍中對(duì)于國(guó)外節(jié)日的影響,耳濡目染的人們?cè)谑フQ節(jié),無(wú)論是商店還是大街上都裝飾著圣誕老人和圣誕樹(shù)之類的,還搞出很多的慶?；顒?dòng)。國(guó)民一片歡騰,卻不知道這根本就不是屬于我國(guó)的節(jié)日。而在我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié),與之相配的教育活動(dòng)、舉家一起進(jìn)行活動(dòng)少之又少。只是成為一家人在一起吃喝、旅游的噱頭,并沒(méi)有觸及我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。然而,作為炎黃子孫,作為*民族的后代,我們有責(zé)任和有必要將我們*民族的文化瑰寶傳承和發(fā)揚(yáng)下去。*民族的偉大復(fù)興,*根本的就是實(shí)現(xiàn)*民族文化的偉大復(fù)興。而要實(shí)現(xiàn)*民族文化的偉大復(fù)興,并不只是制定只條規(guī)章制度、在學(xué)校里開(kāi)幾門(mén)傳統(tǒng)教育課就可以實(shí)現(xiàn)的,傳統(tǒng)文化的傳承的需要從人民生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起
四個(gè)不同:
一是在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對(duì)口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統(tǒng)一教材;各個(gè)專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一教材。
對(duì)口升學(xué)所有開(kāi)設(shè)的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對(duì)高職生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二是高考試卷與普高生不同。對(duì)口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨(dú)命題,各專業(yè)考生語(yǔ)數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨(dú)命題。
三是在選學(xué)專業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專業(yè);對(duì)口升學(xué)則是在職高學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。
四是培養(yǎng)的目標(biāo)不同。職高對(duì)口升學(xué)的考生升入*后,培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí),又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
報(bào)名入口 湖南都市職業(yè)*五年制
影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電影電視動(dòng)畫(huà)有特殊敏銳的觀察力、創(chuàng)造力和較強(qiáng)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演和制作的能力,能夠在各種影視機(jī)構(gòu),相關(guān)企事業(yè)單位的電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu),從事數(shù)字影像的廣告制作、電視動(dòng)畫(huà)節(jié)目制作的專業(yè)人才。畢業(yè)后主要面向游戲公司、動(dòng)畫(huà)公司、電影制作公司、軟件公司、廣告公司、電視臺(tái)、教育機(jī)構(gòu)、雜志出版社從事動(dòng)漫畫(huà)制作等相關(guān)工作。 開(kāi)設(shè)的主要課程:原畫(huà)技法、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)概論、立體構(gòu)成、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)剪輯、動(dòng)畫(huà)腳本與分鏡頭設(shè)計(jì)、影視片頭制作等
本專業(yè)學(xué)生曾獲得第三屆**生藝術(shù)節(jié)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)獎(jiǎng),湖南省高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)競(jìng)賽第二名,2010年湖南省高等職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能(動(dòng)漫類)抽檢*學(xué)校等榮譽(yù)。
部分學(xué)生作品:
青少年需要傳統(tǒng)文化
西方的情人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)人人狂歡,而*的重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)卻無(wú)人問(wèn)津,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)離*傳統(tǒng)文化的核心越來(lái)越遠(yuǎn)了。對(duì)**文化的情感漸行漸遠(yuǎn),日益淡泊,乃至消失殆盡。我們國(guó)內(nèi)不重視傳統(tǒng)文化節(jié)日的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。由于國(guó)外影視劇、港臺(tái)劇、和書(shū)籍中對(duì)于國(guó)外節(jié)日的影響,耳濡目染的人們?cè)谑フQ節(jié),無(wú)論是商店還是大街上都裝飾著圣誕老人和圣誕樹(shù)之類的,還搞出很多的慶?；顒?dòng)。國(guó)民一片歡騰,卻不知道這根本就不是屬于我國(guó)的節(jié)日。而在我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié),與之相配的教育活動(dòng)、舉家一起進(jìn)行活動(dòng)少之又少。只是成為一家人在一起吃喝、旅游的噱頭,并沒(méi)有觸及我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。然而,作為炎黃子孫,作為*民族的后代,我們有責(zé)任和有必要將我們*民族的文化瑰寶傳承和發(fā)揚(yáng)下去。*民族的偉大復(fù)興,*根本的就是實(shí)現(xiàn)*民族文化的偉大復(fù)興。而要實(shí)現(xiàn)*民族文化的偉大復(fù)興,并不只是制定只條規(guī)章制度、在學(xué)校里開(kāi)幾門(mén)傳統(tǒng)教育課就可以實(shí)現(xiàn)的,傳統(tǒng)文化的傳承的需要從人民生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起
