國內(nèi)MBA教育經(jīng)歷了20年的發(fā)展和積淀,已經(jīng)有了長足的發(fā)展,但近年來隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和公眾的日益理性,MBA教育也開始受到越來越多的質(zhì)疑。

其中飽受詬病的一點(diǎn)就是國內(nèi)MBA教育"學(xué)不一定以致用",畢業(yè)生中理論與實(shí)際脫節(jié)的情況普遍存在,馬云曾為此解雇了企業(yè)里95%的MBA,究其根本,就是學(xué)習(xí)過程中書本與實(shí)踐的脫節(jié)。

吉大商*在2014年就宣布,在MBA和EMBA教育中引入"行動學(xué)習(xí)"課程,旨在歷練學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力,在真實(shí)的企業(yè)管理中學(xué)習(xí)管理。

據(jù)了解,"行動學(xué)習(xí)"的理念由英國的瑞文斯(Reg Revans)教授提出,此后得到了全球企業(yè)界的廣泛認(rèn)可。這種學(xué)習(xí)方式多用于企業(yè)高端內(nèi)訓(xùn),國際國內(nèi)多家大型企業(yè)也曾在內(nèi)部廣泛推行,現(xiàn)在被引進(jìn)到商*教育體系中,實(shí)屬*。

行動學(xué)習(xí)課程一改以老師講授為主的傳統(tǒng)模式,轉(zhuǎn)而以MBA學(xué)員為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,學(xué)員自主選題、自主研討解題,老師只提供指導(dǎo)和幫助,學(xué)員以行動學(xué)習(xí)小組的方式組成團(tuán)隊(duì),共同幫助企業(yè)解決真實(shí)存在的管理問題,將理論知識融會貫通為實(shí)戰(zhàn)能力。

任何形式的課程改革都必須要經(jīng)歷一個較長的實(shí)踐周期,復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境及大多80后MBA學(xué)員對商*MBA、EMBA教育提出了更高的要求。"行動學(xué)習(xí)"變革的核心就在于"行動"二字,希望它能以實(shí)際"行動"為商*MBA教育帶來一次變革,成為國內(nèi)商*成長之路上的的里程碑。我們拭目以待。

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