如果自閉癥孩子是因?yàn)椴幌牒屯饨鐪贤?每當(dāng)有人想和他玩或者溝通的時(shí)候,他都會出現(xiàn)奇怪的行為,比如捂住雙耳,那么就可以從獎勵開始,比如首先要求孩子在其他孩子想和他玩的時(shí)候,保持雙手下垂一秒鐘,然后再做決定,是要捂耳朵還是一起玩。當(dāng)他能夠雙手下垂不捂耳朵一秒后,立刻給他一個獎勵,比如一個貼畫,或者一個顆小的糖果,讓他覺得這么做會帶來好的東西。接下來,就可以慢慢地增加對他的要求,可能是要求他不捂耳朵2-3秒鐘,和其他孩子拉拉手,到*后可能是和其他孩子玩一次滑滑梯。記住不要操之過急,要一步一步慢慢地讓孩子覺得,與人交往、一起玩耍不是一件痛苦的事情,反而會給自己帶來一些好事,比如媽媽的獎勵、爸爸的擁抱、好吃的東西等。

如果自閉癥孩子的行為是想引起注意,也就是說,他們希望接受別人的邀請,但是不知道怎么回應(yīng),語言能力好的孩子可能會說出一些特別嚇人的話,然后從對方受到驚嚇的表情中得到快樂,因?yàn)樗X得這樣別人就注意到他了。這類孩子相對容易教,因?yàn)樗麄冇猩缃坏挠?只是不知道何為適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

康復(fù)教育可以從教他們?nèi)绾伍_始和別人進(jìn)行互動,比如當(dāng)其他孩子走過來想要和他玩的時(shí)候,首先輔助孩子說"好啊",然后把自己的玩具拿出來分享,或者是玩其他孩子帶來的玩具。還可以教孩子學(xué)會拉著別人的手,一起去玩一個玩具或者是玩戶外的大型玩具。當(dāng)然,禮貌地和對方說"再見"也是很重要的。這代表了一個*基本的互動規(guī)則,先是互相問好,然后一起共渡美好的時(shí)光,*后互相說再見。需要留意的是,在開始的時(shí)候,康復(fù)教有人員提供適當(dāng)?shù)妮o助非常重要。讓孩子在真實(shí)情況下學(xué)習(xí)如何去和別人互動,能夠馬上得到對方的回應(yīng)就是*好的獎勵。隨著孩子對整個過程的逐漸熟悉,康復(fù)教有人員的輔助可以逐步減少,從*開始的手把手和語言輔助,過渡到只用語言輔助,*后讓孩子獨(dú)立進(jìn)行社交互動,享受社交的樂趣。