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報名中專和普通高中是完全不同的方向。中專學生通過學習文化和專業(yè)科目參加高考,同樣會填寫志愿。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了相關(guān)內(nèi)容
湖南都市職業(yè)*五年制大專-今日更新
實驗實訓條件
本專業(yè)有10個專業(yè)課程實驗室,面積1600m2,實訓室配備的實訓模型、教學儀器設備較為齊全能滿足教學需要。有1所附屬醫(yī)院,1所教學醫(yī)院,8個實習基地。教學醫(yī)院直接擔任臨床教學見習實習任務;二級甲等以上固定實習基地有6個,分布在長沙內(nèi),為學生臨床見習、實習提供了充足的場所。校內(nèi)外實踐基地運行良好,能滿足教學大綱規(guī)定的臨床見習和生產(chǎn)實習要求。
1.校內(nèi)實習實訓室 有口腔解剖實訓室、口腔內(nèi)科基礎實訓室、口腔正畸矯治器制作實訓室、口腔仿真實訓室、口腔臨床實訓室、口腔鑄造實訓室、口腔烤瓷實訓室、口腔模型修整室。
城市軌道交通機電技術(shù)(綜合設備檢修方向)專業(yè)
主干課程:本專業(yè)開設《PLC技術(shù)及應用》《傳感器及檢測技術(shù)》《城軌供配電技術(shù)》《屏蔽門設備運行與維護》《空調(diào)與通風設備運行與維護》《AFC設備操作與維護》《城軌綜合監(jiān)控系統(tǒng)運行與維護》《給排水設備運行與維護》《組態(tài)技術(shù)及應用》等專業(yè)課程。
就業(yè)方向:本專業(yè)就業(yè)崗位針對性強,主要面向城際軌道交通、地鐵交通相關(guān)機電設備的生產(chǎn)、制造、運用行業(yè),從事城軌交通機電設備運行、維護與檢修、相關(guān)設備的生產(chǎn)與服務等工作。本專業(yè)與蘭州地鐵、中車株洲電力機車研究所等開展訂單式培養(yǎng)、課程開發(fā)等全方位合作。
湖南都市職業(yè)*五年制大專-今日更新
班規(guī)制定后,要注重落實,不能是一紙空文。必須在班級學習生活事件中運用才能發(fā)揮效應。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級日常及各項事件中得以落實,并且還起到了激勵學生,人人爭先的效果,同時也避免了學生在班級事件中利益(榮譽、評比、地位)需求的沖突。在班級管理中,可以為班級每一名學生建立一份操行分報表,全面記錄學生在學習、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動三個方面的詳細信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學生基礎分為100分,由專人負責(如:副班長負責課堂管理考核和手機管理考核、學習委員負責學習管理考核、衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學生,進行表揚并登記入光榮榜。由此,每學期的班級三好學生、*班干部等綜合性榮譽可依據(jù)操行分的分數(shù)來進行參考確定。
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湖南都市職業(yè)*五年制大專-今日更新
實驗實訓條件
本專業(yè)有10個專業(yè)課程實驗室,面積1600m2,實訓室配備的實訓模型、教學儀器設備較為齊全能滿足教學需要。有1所附屬醫(yī)院,1所教學醫(yī)院,8個實習基地。教學醫(yī)院直接擔任臨床教學見習實習任務;二級甲等以上固定實習基地有6個,分布在長沙內(nèi),為學生臨床見習、實習提供了充足的場所。校內(nèi)外實踐基地運行良好,能滿足教學大綱規(guī)定的臨床見習和生產(chǎn)實習要求。
1.校內(nèi)實習實訓室 有口腔解剖實訓室、口腔內(nèi)科基礎實訓室、口腔正畸矯治器制作實訓室、口腔仿真實訓室、口腔臨床實訓室、口腔鑄造實訓室、口腔烤瓷實訓室、口腔模型修整室。
城市軌道交通機電技術(shù)(綜合設備檢修方向)專業(yè)
主干課程:本專業(yè)開設《PLC技術(shù)及應用》《傳感器及檢測技術(shù)》《城軌供配電技術(shù)》《屏蔽門設備運行與維護》《空調(diào)與通風設備運行與維護》《AFC設備操作與維護》《城軌綜合監(jiān)控系統(tǒng)運行與維護》《給排水設備運行與維護》《組態(tài)技術(shù)及應用》等專業(yè)課程。
就業(yè)方向:本專業(yè)就業(yè)崗位針對性強,主要面向城際軌道交通、地鐵交通相關(guān)機電設備的生產(chǎn)、制造、運用行業(yè),從事城軌交通機電設備運行、維護與檢修、相關(guān)設備的生產(chǎn)與服務等工作。本專業(yè)與蘭州地鐵、中車株洲電力機車研究所等開展訂單式培養(yǎng)、課程開發(fā)等全方位合作。
湖南都市職業(yè)*五年制大專-今日更新
班規(guī)制定后,要注重落實,不能是一紙空文。必須在班級學習生活事件中運用才能發(fā)揮效應。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級日常及各項事件中得以落實,并且還起到了激勵學生,人人爭先的效果,同時也避免了學生在班級事件中利益(榮譽、評比、地位)需求的沖突。在班級管理中,可以為班級每一名學生建立一份操行分報表,全面記錄學生在學習、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動三個方面的詳細信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學生基礎分為100分,由專人負責(如:副班長負責課堂管理考核和手機管理考核、學習委員負責學習管理考核、衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學生,進行表揚并登記入光榮榜。由此,每學期的班級三好學生、*班干部等綜合性榮譽可依據(jù)操行分的分數(shù)來進行參考確定。
