相信自己,堅(jiān)信自己的目標(biāo),去承受常人承受不了的磨難與挫折,不斷去努力去奮斗,成功*終就會(huì)是你的!下面張老師為大家整理了長(zhǎng)沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校官網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

長(zhǎng)沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué)校是經(jīng)長(zhǎng)沙市教育局批準(zhǔn)設(shè)立并主管的一所以鐵道和航空專業(yè)為特色的全日制中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校坐落在歷史文化名城—— 湖南長(zhǎng)沙,校址位于*排名的*級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)——長(zhǎng)沙經(jīng)開區(qū)的核心區(qū)域"星沙*城" 中心地帶,占據(jù)得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì),東依湖南警察*、北臨湖南藝術(shù)職業(yè)*、西接長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)校,南靠湖南農(nóng)業(yè)*,交通便利,校園環(huán)境優(yōu)美,更有三湘*大城市湖泊松雅湖秀麗的景觀相伴學(xué)涯,是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的求學(xué)圣地、科教殿堂。

長(zhǎng)沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校積極整合長(zhǎng)沙經(jīng)開發(fā)區(qū)地緣區(qū)域和多方資源產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),依托園區(qū)臨空經(jīng)濟(jì)示范區(qū)、長(zhǎng)沙空港城、黃花機(jī)場(chǎng)、長(zhǎng)沙南站、軌道交通集團(tuán)以及高端現(xiàn)代服務(wù)業(yè),30多 家世界500強(qiáng)企業(yè),打造以"交通運(yùn)輸類"為特色、、"智能制造類" 為核心"信息技術(shù)類"并舉的高度契合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的"專業(yè)群",大力實(shí)施"*、名生、名專業(yè)、名校"工程,學(xué)校通過強(qiáng)化產(chǎn)教融合,校企合作,已與長(zhǎng)沙高鐵南站、黃花機(jī)場(chǎng)、紐曼數(shù)碼科技、紐曼智能家居、博士等*交通樞紐等企業(yè)攜手合作,共同培養(yǎng),學(xué)生入學(xué)即簽訂《學(xué)生培養(yǎng)協(xié)議》真正實(shí)現(xiàn)"高端、高薪、高質(zhì)量"教育!

鐵道運(yùn)輸服務(wù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人,面向鐵路運(yùn)輸、城市軌道交通運(yùn)輸、運(yùn)輸型物流及大型廠礦運(yùn)輸*等行業(yè)企業(yè),培養(yǎng)從事鐵路行車指揮與調(diào)度、客運(yùn)組織、貨運(yùn)組織及服務(wù)等工作,德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

長(zhǎng)沙中部鐵路航空中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理

明確教學(xué)管理和教學(xué)工作的具體要求,定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、教、批、輔、評(píng)等各環(huán)節(jié)。全面落實(shí)教學(xué)工作的"十字"方針,即備課要"深",教學(xué)要"實(shí)",作業(yè)要"精",教學(xué)要"活",手段要"新",活動(dòng)要"勤",考核要"嚴(yán)",輔導(dǎo)要"細(xì)",負(fù)擔(dān)要"輕",質(zhì)量要"高"。重視教師的專業(yè)發(fā)展,定期組織師資培訓(xùn),提高教師專業(yè)能力。結(jié)合教務(wù)處、教研組的教學(xué)評(píng)價(jià)反饋,定期開展教學(xué)診斷與整改活動(dòng)。

突出教改教研的先導(dǎo)地位,創(chuàng)設(shè)氛圍,轉(zhuǎn)變觀念打造教研工作參與的全員化。以課題研究為載體,以課堂為陣地。把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中,也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。在教研中,教師通過自身與合作伙伴教學(xué)資源的對(duì)照、比較、分析和歸納,在反思中有效解決教學(xué)研究中存在的問題,真正實(shí)現(xiàn)課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。

護(hù)理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持立德樹人,培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定,具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力、較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握護(hù)理專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能,能熟練運(yùn)用護(hù)理操作技能,面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院、嬰幼兒照護(hù)托管機(jī)構(gòu)、醫(yī)療健康管理等護(hù)理崗位,能夠從事臨床護(hù)理、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、嬰幼兒護(hù)理、預(yù)防保健、健康管理等工作的技術(shù)技能型人才。

培養(yǎng)規(guī)格

以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn),通過3年學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求并能順利通過*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書考試。

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人,面向工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)崗位的技術(shù)人才,他們應(yīng)具有與我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)用工要求相適應(yīng)的文化水平和科技素質(zhì);具有良好的職業(yè)道德和終身學(xué)習(xí)意識(shí);掌握工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能;能獨(dú)立從事工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、簡(jiǎn)單編程、維修、運(yùn)行與管理等方面的工作任務(wù);具有一定操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力,能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中等技術(shù)技能型人才。

教學(xué)設(shè)備

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所:

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),可推行"校企合作、項(xiàng)目引導(dǎo)、分層遞進(jìn)"的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。通過分析工業(yè)機(jī)器人崗位工作任務(wù)的復(fù)雜程度,按照工作任務(wù)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合的遞進(jìn)關(guān)系,選取具有代表性的堆垛工業(yè)機(jī)器人、搬運(yùn)機(jī)器人、焊接機(jī)器人、裝配機(jī)器人等作為教學(xué)載體,按照"四個(gè)階段"校企共同實(shí)施人才培養(yǎng),把項(xiàng)目放在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。通過"教室與實(shí)訓(xùn)室一體化"、"教師與師傅一體化"、"作品與產(chǎn)品一體化"、"學(xué)生與學(xué)徒一體化"實(shí)行教學(xué)做合一,校企共同實(shí)施考核從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),達(dá)到教學(xué)過程與崗位工作任務(wù)零距離對(duì)接,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自豪感。

我?，F(xiàn)已建好的實(shí)訓(xùn)室有:電工實(shí)訓(xùn)室、PLC 實(shí)訓(xùn)室、電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室。

理論課、理實(shí)一體課以及實(shí)訓(xùn)課均安排在多媒體教室和實(shí)訓(xùn)教室。

校外實(shí)訓(xùn)基地:

本專業(yè)在湖南和深圳等地有7家固定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。